应有格物致知精神 (2).ppt

应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中丁肇中•丁肇中丁肇中（（19361936－）－）美籍美籍华裔物理学家华裔物理学家19361936年年1 1月月2727日出生于美国三日出生于美国三个月后随父母回到中国个月后随父母回到中国19561956年到美国密执安大年到美国密执安大学学习，学学习，19601960年获得科年获得科学硕士学位，学硕士学位，19621962年获年获得（物理学）哲学博士得（物理学）哲学博士学位明确目标：明确目标：•1、正确朗读课文，理清文章结构正确朗读课文，理清文章结构•2、明确作者主张，理解本文蕴含的、明确作者主张，理解本文蕴含的道理 一读课文，扫除生字词注意下列红色字一读课文，扫除生字词注意下列红色字的读音的读音瞭瞭望望 授授予予 彷徨彷徨 袖袖手旁观手旁观埋埋没没 不知所不知所措措 二读课文，理清文章结构：二读课文，理清文章结构：按照按照“提出问题提出问题——分析问题分析问题——决决问题问题”的结构给全文划分层次并归的结构给全文划分层次并归纳意思自学指导：自学指导：速读课文，找出过渡句和速读课文，找出过渡句和各段的关键句，给文章划分层次，各段的关键句，给文章划分层次，并概括各部分大意，五分钟后比谁并概括各部分大意，五分钟后比谁回答的正确。

回答的正确第第一一部分（部分（l段）：段）：提出问题提出问题中国学生中国学生应该怎样了解自然科学？应该怎样了解自然科学？第第二二部分（部分（2～～12段）：段）：分析问题分析问题指指出传统教育的弊病，论述出传统教育的弊病，论述“格物致知精格物致知精神神”在科学上的重要性在科学上的重要性第第三三部分（部分（13））解决问题解决问题强调我们需强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望代提出希望第二部分（第二部分（2 2～～1212段）：分析问题段）：分析问题第一层（第一层（2 2～～5 5段）：段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源举例分析中国教育不重视格物致知的社会根源举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界第二层（第二层（6 6～～1010段）：段）：分析实验精神在科学上的重要性分析实验精神在科学上的重要性第三层（第三层（1111～～1212段）：段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状分析在这种文化背景下中国学生的现状 三读课文，理解内容：三读课文，理解内容：1 1、课文论述的话题是什么？、课文论述的话题是什么？ 作者的观点是怎样的？作者的观点是怎样的？2 2、实验精神（、实验精神（““格物致知格物致知””精神）为什么很重要精神）为什么很重要? ? 应该怎样进行实验？应该怎样进行实验？3 3、那么怎样才是真正的格物致知精神？、那么怎样才是真正的格物致知精神？自学指导：自学指导：浏览课文，找到题干中关键词在文中出浏览课文，找到题干中关键词在文中出现的区间，并进行适当的圈化，以典型的句子或现的区间，并进行适当的圈化，以典型的句子或词语回答，五分钟内看谁找得又对又好。

词语回答，五分钟内看谁找得又对又好1 1课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学应有格物致知精神2实验精神（实验精神（“格物致知格物致知”精神）为什么很重要精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？应该怎样进行实验？3 3、格物致知的真正意义？、格物致知的真正意义？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的1.1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测2.2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划四读课文，归纳论证方法：四读课文，归纳论证方法： 你认为文章运用了怎样的论证方法，请举例你认为文章运用了怎样的论证方法，请举例说明。

说明 自学指导：自学指导：速读课文，回顾常见的论证方速读课文，回顾常见的论证方法，从文中找到相应语段，并做标记或法，从文中找到相应语段，并做标记或批注•细读课后练习三句子，说说加点词细读课后练习三句子，说说加点词的作用五读课文，品味语言：五读课文，品味语言：总结总结: 本文就中国学生的现状，指出格物致本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神文章用摆事一代要培养实验的精神文章用摆事实讲道理论证了中心论点实讲道理论证了中心论点一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法：三、论证方法：举例论证举例论证 . . 道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构: :分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3---12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端首先，指出传统教育的弊端然后，分析科学上的实验精神的重要性然后，分析科学上的实验精神的重要性接着，指出当今的中国学生依然轻视实验接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神1---2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。

谈谈中国学生应该怎样学习自然科学堂堂清：堂堂清：•完成完成《《学辅学辅》》P35#5—8P35#5—8 要求：先看课本，仔细思考，独立答题要求：先看课本，仔细思考，独立答题作业：熟读课文，完成熟读课文，完成《《学辅学辅》》其他练其他练习题。