高中语文 第一单元第1课(我的母亲)课件(1) 粤教版必修2 课件.ppt

阎维文 母亲 你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈你身在（那）他乡住有人在牵挂你回到（那）家里边有人沏热茶你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪你露出（那）笑容时有人乐开花啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家， 啊，不管你多富有无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈,我的母亲,是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋老舍,名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？雨果成功的时候，谁都是朋友但只有母亲她是失败时的伴侣郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的乔治艾略特,老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京现代小说家、戏剧家、人民艺术家父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。

著有长篇小说： 骆驼祥子 、四世同堂、话剧：茶馆、龙须沟、,写作背景,老舍的这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情老母病逝于1942年夏季，在北平当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦拖了半年，才在家信里透露在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息这次也是一样12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了本文便是为纪念母亲而写的一、检查预习：给加点字注音 折扣( ) 揣在怀里( ) 撮土( ) 敷衍( ) 刮痧( ) 绞脸( ) 露面( ) 惦念( ),zh,chui,cu,fyn,sh,jio,lu,din,根据下列提示整体感知课文,全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲第36段：母亲第710段：母亲第1113段：母亲第1415段：母亲第1617段：母亲第18段：母亲,根据下列提示整体感知课文,全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲的家庭背景第36段：母亲出生、出嫁、生“我”第710段：母亲的勤俭、朴实、为人热情第1113段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第1415段：母亲对子女的舐犊之情和理解第1617段：儿子对母亲的思念第18段：表哀痛之情，呼应前后：母亲“给我的是生命的教育”,1、概括母亲的优秀品质, 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 热情好客 乐于助人，总不怕吃亏 有着软而硬的性格，善良而又坚强,通过文章中介绍母亲娘家的情况，说明母亲从小生在农家，知道日子的艰苦，劳动的可贵，为她“勤俭诚实，身体也好”，以及“软而硬”的个性等都埋下了伏笔。

2.作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用？,3.文章中用第8、9、10段介绍父亲去世后母亲独立撑持一家生活的情况，目的是什么，有哪些描写具体体现了母亲的优良品质，对作者的影响怎样？,对父亲去世后的叙述描写，是为了突出母亲勤俭、耐劳、朴实、善良的优秀品质体现母亲勤俭的描述“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的她终年没有休息，可是在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽”体现母亲执着“父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护体现母亲朴实“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待颂扬母亲为人热情“给亲友邻居帮忙，他总走在前面”母亲的一言一行在作者幼小心灵里产生了很大的影响如“爱花，爱清洁，守秩序”以及“好客的习性”4.第14节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？,写母亲筹备“巨款”，送“我”上学在家境十分困难的情况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望 写母亲送三姐出嫁。

三姐结婚，如同割去母亲的右手文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心写除夕之夜母亲送“我”返校第三件事作者重点写母亲的神态和语言除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下6.文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？,最动情的是第14段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼可是慈母不会再候盼我了，她已入了土15段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，还有第1618段几乎都是对远方母亲的惦念之情。

结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦 课文读后感受：母亲是我们人生的第一教师，是母亲用血汗和毕生精力养育了我们，是母亲把个性、品质传给了我们，我们也要用真心去爱母亲，敬母亲，呵护母亲，关怀母亲，用最大的努力去回报母亲文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？品读以下几处：第14段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼可是慈母不会再候盼我了，她已入了土15段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激第1617段几乎都是对远方母亲的惦念之情结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦文章主旨,文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象1、以无华的语言表达淳厚的情感 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。

这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素再如“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦句中“找饭吃”写得通俗极了可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这一句充满了感情，但语言却是大白话白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法作者描写人物形象时也采用了这种方法如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来，再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动2、善于运用白描的手法刻画人物形象白描手法.即用最朴素最简炼的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大,青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破.似乎十多年没有补，也没有洗 -鲁迅孔乙己,3、本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，回去以后，“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，同学们赶快拿出实际行动来，用自己的实际行动报答母亲的养育之恩；拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情吧。

布置作业：书写母爱 调动你的生活积累，联系自己的感情经历，为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字300字以上）,。