六年级语文研讨会发言稿.doc

六年级语文总复习交流会发言稿尊敬的各位领导、各位教师：人们好！一方面我深深地感谢领导为我提供了和人们一起交流的机会，我是一位年轻教师，从事小学教学时间五（2)班在去年全乡通测中获得第五名的好成绩,今年由于师资力量紧缺,合了班，学生状况复杂因此在这里我不敢班门弄斧，只能谈谈我对六年级语文的某些不成熟的见解,且作引玉之砖下面就如何进行毕业复习谈谈我自己的想法小学语文毕业复习,需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习但复习的时间有限,因此就规定教师必须采用高效的复习措施既提高学生的爱好,又达到复习的目的语文复习的内容大体上涉及:(一)注重基本知识的复习,让每个学生夯实掌握1、汉语拼音和字词汉语拼音的复习形式不少,不一定要默写声、韵母表,整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音,整体认读音节的辨别，特别大战场学区学生的方言较重，要特别加强平舌音和翘舌音的练习　　　　 　 　 　 　 　 　 　　2、词语的理解放到课文复习中去，并规定学生上学必须带字典，不懂,不能先问,要自己查，小组商量,讨论,直至弄懂,不能留尾巴。

二)背诵和默写古诗、名言和规定背诵的课文１）规定背诵的部分必须人人过关,分三个环节背诵:家长关、组长关、和教师关由于大战场学区诸多家长都不识字，只能将后两关落到实处２）默写不可忽视的,一定要贯彻在笔头上，常常进行某些小型的突击性的默写比赛，学生很感爱好的3)背诵默写不能仅注重记忆型背诵,更要注重理解型与运用型背诵的训练如当有同窗将时间挥霍在玩耍上，而荒废学业时，我们用本学期学过的名言劝解她:业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随三)阅读理解部分的复习与作文练习相结合　(四)下面重点谈谈习作的复习1）一方面有关习作的审题:审题始终是困扰许多同窗的难题,的确,如果不能审好题，写出来的作文就会偏离主题,甚至浮现走题的现象例如，在某年的小学毕业考试中有这样一种作文规定:给你远方的小伙伴写一封信，向她简介一下你的校园,要突出校园的特点,注意书信的格式有的同窗在写这个作文时,有的写成了我的校园,有的写成了一封其他的信其实究其因素,就是由于在审题时不细心,只是看到了部分的规定，就急于动笔,成果离题千里，事倍功半　尚有的同窗审题时，在理解上浮现了偏差,也导致审题的错误例如：写一次你印象最深的主题班队会活动,要写清活动的过程和同窗们的反映。

对这个作文题目，有的同窗就写了一次拔河比赛，显然是不符合规定的她没有理解什么是“主题班队会”而仅仅理解成一次活动 此外还要注意命题作文、半命题作文和自命题作文的区别，命题作文是别人已经给了题目,不能更改如果是半命题作文，先要把题目补充完整再写作这就要弄清晰，自己将要加的是“题眼”,还是“题限”半命题作文既给学生一定自由度，又使她们都得到统一的、系统的、有筹划的训练自命题作文是根据题目提供的话题，环绕有关内容写,题目自己取后两题都要引导学生行使好自己选择材料自主权，写自己最想写、最有把握写好的文章2）接着谈谈习作的类型：1、记事类:记事类文章有六个要素：时间、地点、人物、起因、通过、成果这是写好此类文章的核心所谓时间、地点、人物，是在写文章时必须交代清晰的，否则就叫人没法读明白２、写人类:写人的文章也离不开写事，因此上面这些要素也时要注意的，写人类文章的基本构造是：先交代人物的身份、特点等基本内容,让读者清晰你写的是谁；然后用一两件事来具体体现人物的特点,最后要有个总结性的结尾，或再次点明人物的特点，或抒发自己的感情　 3、想象类： 此类习作重要考察我们的想象能力,重要形式有童话、看图作文、续写故事等,写此类习作，要注意如下几点：①想象要大胆。

既然是想象作文,要大胆地想，可以天马行空，也可以无中生有,甚至可以是幻想,我们读的那些童话故事不就是这样吗?　 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　 　　 ②想象要合理虽然是想象,但也要有一定的合理性,要符合人物的特点,如果你把猪八戒想象的和孙悟空同样了，恐怕人们就不能接受了③想象的故事情节要完整不管你想想一种什么样的故事，都要有始有终，来龙去脉要清晰,让人们能读明白4、应用类:　我们在小学阶段也学了几种应用文体,有书信、读后感、建议书等,写这些文章,一要注意它们的格式,二要注意语言要简洁、明了，一般篇幅不要太长5、话题类:在这几年的小学考试中，较多余现了话题作文的形式，即给你一种话题，然后让你环绕这个话题来写一篇作文,至于写什么内容、采用什么形式规定的比较宽泛例如：　真诚的关怀,温暖芳馨；真诚的赞扬,催人向上;真诚的交流,获取信任；真诚的合伙,赢得成功……真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵真诚给我们但愿，给我们力量……请以“真诚”为话题写一篇文章写此类作文，一方面要注意话题不是题目,而是文章的中心,因此你在选择材料时要环绕这个话题来选,另一方面,要从这个话题中受到你选材的启示,虽然有了话题这个中心，但具体选什么样的材料，还是要动脑筋，特别是在考场上,一下子想出合适的材料也不容易，你没有充足的时间呀,因此,同窗们可以到话题的举例中去找自己熟悉的材料,看看自己的生活中是不是有这样的经历，有了提示,你的思路就容易打开了。

　 　以上是我对六年级语文复习的初步想法，如有不当暂且代表我自己个人的见解，但愿能给人们起到一种抛砖引玉的作用至于今年六年级的成绩,我将竭力而为,力求百尺竿头更进一步！六年级语文总复习研讨会发言稿　单位:马莲梁小学姓名：宋 菊 霞时间：2 0 1　0 年4　月 ２8 日。