初中七年级英语第一课时教学设计.docx

七年级英语第一课时教学设计 浣江中学 周书一、 教材分析这是学生进入初中英语学习的第一堂课教师希望通过这堂课的热身，首先增强学生在新一阶段英语学习的兴趣和信心，同时对整个初中的英语学习有一个宏观的概念因此，在本课时中，并不过多安排教材内的具体内容，而是根据 go for it 新教材的理念和学生的具体情况设计教学环节本课时以“English learning”为中心，逐步展开教学环节从自我介绍英文名到谈论学习英语的重要性再到对 26 个字母的认读，最后结合 phonics 自然拼读法，帮助学生初步形成音标学习的概念这也符合新教材的语音教学的一些理念二、 学情分析七年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，对于未来的学习充满了信心和热情，这对我们的语言学习十分宝贵有不少学生在小学阶段对英语已有了一定的接触，部分学生可能通过各种其它途径，有了相当好的英语基础但是，由于年龄关系，他们的自制力不强，注意力不够集中，可能会影响到教学效果因此，在教学设计上，教师必须有所创新，才能够吸引学生全神贯注三、 教学目标1． 语言知识目标(1) 掌握 26 个字母： Aa-Zz 的正确发音和顺序；(2) 尝试学习 26 个字母的自然拼读音。

※注：以上内容只需学生整体把握，并不要求学生完全落实)2. 语言技能目标(1) 能够用 hello, hi, good morning, nice to meet you.等简单的语言互相问好；(2) 能够介绍自己的英文名3．情感态度目标帮助学生增强英语学习的兴趣，同时建立开口说英语的信心四、 教学重难点26 个字母的自然拼读音的学习五、 学法指导引用 phonics 原音拼读法，知道学生对 26 个字母的自然拼读音学习六、 教学活动设计教学步骤 教师活动 学生活动 设计理念Step1 Greeting and self-introduction1. 向学生问好，并呈现一些问好的简单用语2. 自我介绍（英文名、职业、年龄等） 1． 学习问好的用语，向教师及同学问好2． 以小对话的形式询问同学的英文名1. 亲切自然的问候，拉近师生之间的距离2. 通过介绍自己教师可以初步了解学生的情况（尤其是语音方面） ，学生可以尝试学习问好和自我介绍的一些句型Step2 Free-talk 1. 教师呈现图片，展示学生生活中的英语2. 教师播放视频，帮助学生理解视频内容，同时引导学生体会英语学习的重要性。

3. 播放百岁老人学英文的视频，告诉学生 It’s never too late to learn English.1. 学生欣赏图片，猜测图中英文的意义2. 学生欣赏视频，体会英语的重要性3. 欣赏百岁老人学英文的视频，理解 It’s never too late to learn English.1． 通过呈现图片告诉学生English is always around us,从而说明学英语的必要性2． 这两段视频分别是北京胡同里的英文和奥巴马夫人的演讲，通过这两段视频，直观地告诉学生英语学习的最终目的是为了交流，并且可以引导我们走向世界3． 第三个视频有利于激发学生的学习热情，同时也能过渡到下一个环节Step3 Presentation 1. 教师提出 Learn English as a skill, not just as knowledge 呈现英语学习需掌握的四种技能listening, reading, speaking, writing.2. 教师说明学英语的总体要求Learn English by using it.1. 学生明白英语学习需掌握的四种技能 listening, reading, speaking, writing.2. 学生明白学英语的总体要求 Learn English by using it.总体说明英语学习的要求。

Step4 Presentation 教师呈现字母 齐唱字母歌 26 个字母相信大部歌，引导学生气场字母歌，同时注意学生对每一个字母的发音分学生基本能够认读，关键是对个别字母发音的纠正Step5 Listening Practice1． 教师播放phonics song,让学生边听边记每个字母在对应单词中的发音2． 教师呈现对应图片，让学生根据记忆说出记住的字母发音，同时板书相应的音标3． 教师再播放一次，让学生把没记住的字母发音记住4． 教师拿出剩余图片，解决剩余字母的发音，同时板书相应的音标※注：这一环节，教师将准备好的图片黏在黑板上，让学生抢答将知道的字母图片摘下并回答，答对得分，男女 PK1． 学生边听phonics song 边记每个字母在对应单词中的发音2． 学生看着图片根据记忆说出记住的字母发音3． 学生再一次听歌把没记住的发音记住学生看着剩余图片说出剩余字母的发音1． 这是本节课的重要环节，这不是简单的歌曲欣赏，而是一个听力模仿训练，考虑到内容较多，因此播放歌曲的次数根据实际情况而定2. phonics 自然拼音法，其核心是建立字母(letter)和语音(sound)的关系。

但这是以针对英语为母语的国家的儿童的教学方法因此，根据 go for it 教材的理念和我们学生的具体情况，教师还是同时结合音标，帮助学生记忆当然在第一堂课我们还是要求学生记住“音”即可，至于音标，之后的课时中再落实Step6 Presentation 教师呈现表格(包括字母、单词、音标)，进一步领读落实学生朗读字母单词音标游戏环节后的落实，让学生有音标的初步概念Step7 Chant 1. 教师带领学生朗读自己编写1． 学生朗读教师的 chantChant 的形式进一步落实所学，同时的有关 Aa 在apple 中的发音的 chant2. 引导学生根据所学编造自己的发音，并让学生在小组中互相展示2． 学生编写自己的 chant自己编写 chant 也让学生体验创新的成就感Step8 Conclusion 教师引导学生一起唱 Phonics song学生唱 phonics song 总结本堂课重点所学Step9 Homework 1. 要求全体学生认读 Aa-Zz26 个字母2. 要求学有余力的学生熟记所学音标的读音1. 全体学生认读Aa-Zz26 个字母2. 学有余力的学生熟记所学音标的读音。

认读 26 个字母相对简单，但熟记音标却有一定难度，应根据学生自己的情况和能力而定。