语文北师大版六年级下册《学习借物喻人的妙处》群文阅读PPT.ppt

单元整合 · 群文阅读,体会借物喻人的妙处,执教者：徐燕 成都石室佳兴外国语学校,一、赏梅,,,二、品诗,墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤阅读提示：,1、浏览、勾画描写梅的关键词或语句，概括梅的外形特点 2、勾画人物的名称，提炼关键词回答比喻了哪些人 3、完成表格，同桌可以小声讨论修改二、品梅,花淡味清,虬枝峥嵘,画梅清白 绣梅血色,诗人王冕,中华英烈,爱国华侨,虬枝峥嵘,画梅清白 绣梅血色,诗人王冕,中华英烈,爱国华侨,花淡味清,三、悟梅,墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤 诗画欣赏： 王冕是元朝的诗人、画家、书法家，因不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气而过着隐居的生活 这幅《墨梅图》和上面的题诗，以梅花自喻，表现了他不同流合污的气节和卓而不群的人品一束梅花横贯画面，构图新奇；长长的枝条舒展挺秀，花朵疏密相间，或正或侧，或偃或仰，都只用淡墨轻染，仅花蕊加墨重点，盛开的、渐放的、含苞的，都清润洒脱，生机盎然，观之如闻力透纸背的“清气”。

整个画面虽无艳丽的“好颜色”，但看上去，却使人感到梅花的“清气”有“满乾坤”的气概 题诗书法饱满挺劲，与诗意画意相融和五月的最后一个上午，我登上了扬州城外的梅花岭站在虬枝峥嵘的古梅树旁，我的脑海里立即浮现出明末镇守扬州英勇捐躯的史可法的事迹来 当年清兵入关，迅速占领了北方大部分领土明朝遗臣史可法等人拥立福王称帝南京，组织人马抗击清军可是福王的近臣马士英玩弄权术，排挤史可法，并怂恿皇帝纵情逸乐，不理政事朝廷昏庸，大兵压境，史可法受命于危难之时，督师扬州，困守孤城他日夜忧虑国家命运、民族危亡，几次起草奏章，纵论兴亡，规劝皇帝，提出救亡方略每次写毕，三读其稿，泪流满面，部将士卒无不动容 次年四月，清兵包围了扬州史可法写血书向朝廷告急，皇帝不应清军统帅豫亲王几次写信，劝史可法投降，史可法拒不拆封，弃之不顾但他知道明朝大势已去，就召集手下众将，说：“吾誓以身殉城！”可是他不愿意落到敌人手里，希望在城破时有人能把他杀死，副将史德威表示愿意成全他的节义史可法当即认史德威为义子，并留下遗言：“我死后，葬在梅花岭上 十天后，扬州陷落城破时，史可法要拔刀自刎，手下众将争着抱住他，史可法大声呼史德威动手，史德威泪如雨下，不能举刀。

清兵俘获史可法，豫亲王被他的忠勇感动，以“先生”尊称他，许他高官厚禄，劝他降清史可法大骂气绝而死伫立在梅花岭下，依依不忍离去现在虽然不是梅花开放的季节，大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中……,这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！” 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心总结： 借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格这也是作文中用来表现、突出中心思想常用的一种写作方法正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力我们还学过哪些有关借物喻人写法的课文？,想一想：,,,,,,,,,推荐阅读,妙笔生花,习作要求：写一个小片段，用上借物喻人的写法,,,,。