我的伯父鲁迅先生.ppt

我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生龙渠中心学校龙渠中心学校 甘彩霞甘彩霞北师大版六年级语文上册第五单元北师大版六年级语文上册第五单元学习目标学习目标 　 1.1.理解课文内容，了解鲁迅先生为理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品别人想得多、为自己想得少的高尚品质  　　　　2.2.练习概括课文的中心思想练习概括课文的中心思想  　　　　　　　　4.4.有感情地朗读课文有感情地朗读课文, ,体会含义深体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系容上的联系自学提示自学提示•文章写了鲁迅先生的哪些事？文章写了鲁迅先生的哪些事？•鲁迅先生是个怎样的人？鲁迅先生是个怎样的人？•作者为什么要写鲁迅先生？作者为什么要写鲁迅先生？小组合作，读书释疑：小组合作，读书释疑：文章写了鲁迅先生的哪些事？文章写了鲁迅先生的哪些事？在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？•１１. .伯父去世后，伯父去世后，““我我””看到他受到很多人看到他受到很多人的爱戴•２２. .伯父和伯父和““我我””谈谈《《水浒传水浒传》》。

•３３. .伯父笑谈伯父笑谈““碰壁碰壁”” •４４. .伯父救助黄包车车夫伯父救助黄包车车夫•５５. .伯父关心女佣阿三伯父关心女佣阿三 你可以根据每个部分的主要意思分你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？别给它们加一个小标题吗？１.深受爱戴２.谈《水浒传》４.救助车夫５.关心女佣３.笑谈“碰壁” 我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来鲁迅先生的葬礼鲁迅先生的葬礼 鲁迅先生于鲁迅先生于19361936年年1010月月1919日病逝于上海寓日病逝于上海寓所，享年五十六岁他的遗体被送到万国殡仪所，享年五十六岁他的遗体被送到万国殡仪馆2222日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家伍。

治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车青年艺术家抬着司巴金、萧军扶柩上了灵车青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有的前导队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长许多群众加入，送葬的队伍越来越长……资料资料 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上人的白绸旗子，覆盖在灵柩上人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的告别人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《《安息歌安息歌》》：愿你安息，安息！愿你安息，：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里安息，安息在土地里……1.交流“谈《水浒传》”•伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！哈哈！还是我的记性好还是我的记性好•探讨：伯父说这句话的意思是什么？探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点集体交流，突破难点 　　　这句话表面看是在这句话表面看是在夸自己记性好，实际上夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委是在用幽默的语言、委婉的语气批评婉的语气批评“我我”读读书太马虎。

这简短的语书太马虎这简短的语言描写，透出鲁迅先生言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性含蓄、幽默、风趣的性格特点 我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来2.2.交流交流““碰壁碰壁””•“你想，四周黑洞洞的，还不容易你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？碰壁吗？”•请结合时代背景理解鲁迅先生这句请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵话的深刻内涵　　　“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；指旧社会的黑暗；“把把鼻子碰扁了鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派迫害鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他鲁迅先生先后用了一百多个笔名，要逮捕他鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争巧妙地和反动派进行斗争。

　　　　　　“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神先生的顽强斗争精神和乐观主义精神 我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来3.3.交流交流““救助车夫救助车夫””• 爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿拿了药和纱布出来他们把那个拉车的了药和纱布出来他们把那个拉车的扶扶上车上车子，一个子，一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，爸爸拿镊子着，爸爸拿镊子夹夹出出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗洗干净他们又干净他们又给他给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带• 伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里休他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也养几天，把剩下的药和绷带也给给了他。

了他　　这时候，我　　这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而地看见，而且现在也且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃变得那么严肃他没有回答我，只把他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，枯瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动，，最后最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气理解下面的句段，理解下面的句段，注意注意划线词语划线词语的含义　　　　　　这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了强调了当时的情景给当时的情景给“我我”的印象之深；他的印象之深；他“变得那么严肃变得那么严肃”，手，手“半天没动半天没动”，，“深深地叹了一口气深深地叹了一口气”等表情、动等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶这段话表现了鲁迅先生对会的罪恶这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情  我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

来4.4.交流交流““关心女佣阿三关心女佣阿三””• 她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章有时候我听着他一阵阵接连更半夜地写文章有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受他对自己的病一点不断地咳嗽，真替他难受他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质  我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？ •学习课文后，请你说说：鲁迅有哪学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？些让人敬佩的思想品质？•请从文中找出一个最能概括鲁迅思请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子想品质的句子　　　　 “的的确确，，伯伯父父就就是是这这样样的的一一个个人人，，他他为为自自己己想想得得少少，，为为别别人人想想得得多多。

俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指有的人著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价有的人活着有的人活着他已经死了；他已经死了；有的人死了有的人死了他还活着他还活着有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马　　　　有的人有的人把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”；；有的人有的人情愿做野草，等着地下的火烧情愿做野草，等着地下的火烧有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人有的人他活着为了多数人更好地活他活着为了多数人更好地活 骑在人民头上的，骑在人民头上的，人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的，给人民作牛马的，人民永远记住他！人民永远记住他！把名字刻入石头的，把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，到处是青青的野草到处是青青的野草他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高群众把他抬举得很高，很高。