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[特岗教师(地方)考试密押题库与答案解析]内蒙古自治区特岗教师招聘考试真题2015年(精选)[特岗教师(地方)考试密押题库与答案解析]内蒙古自治区特岗教师招聘考试真题2015年(精选)内蒙古自治区特岗教师招聘考试真题2015年(精选)教育学一、单项选择题问题:1. ______的出版，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《爱弥尔》答案:C[解析] 夸美纽斯于的《大教学论》(1632年出版)是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作赫尔巴特《普通教育学》的出版(1806年)，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生答案为C项问题:2. 教育的最基本职能是______A.培养人才B.传授知识C.传授技能D.传播文化答案:A[解析] 教育的本质是有目的的培养人的活动，因此，教育最基本的职能是培养人才答案为A项问题:3. ______是推动人本身发展的决定性因素A.遗传素质B.后天教育C.人的主观能动性D.外界环境答案:C[解析] 遗传素质是人发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用环境是人的发展的现实基础。

人的主观能动性是推动人本身发展的决定性因素答案为C项问题:4. 现代教育与传统教育的根本区别在于______A.重视创新能力的培养B.知识的积累与更新C.内容的科学性D.提倡全面发展答案:A[解析] 现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视学生创新能力的培养答案为A项问题:5. 教师不得有辱骂学生，体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生______决定的A.人身权B.隐私权C.人格尊严权D.荣誉权答案:C[解析] 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为答案为C项问题:6. 缺答案:缺问题:7. 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是______A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.孔子D.昆体良答案:A[解析] 以个体认识论提出教学理论的教育家是捷克教育家、西方近代教育理论的奠基者夸美纽斯答案为A项问题:8. 最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是______A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制答案:B[解析] 各国的教学实践都反复证明，迄今为止最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式仍然是班级授课制。

它保证了每个学生的活动都自始至终在教师的指导下进行，教师的各种能力在班级授课制下得到最大发挥答案为B项问题:9. “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话所体现的德育方法是______A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实际锻炼法答案:B[解析] 孔子的这句名言是指通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的答案为B项问题:10. 班级管理的核心是______A.创造良好的学习环境B.确保班级的成绩C.学生的发展D.建立良好的师生关系答案:C[解析] 班级管理的首要任务是组建班集体，核心任务是协调和调动一切有利因素促进班集体全体成员的全面发展答案为C项二、多项选择题问题:1. 教学活动包括了学生配合教师上课而进行的______等活动A.独立作业B.复习C.预习D.社会实践E.课外活动 A B C D E答案:ABC[解析] 学生在课前的预习、课后的复习和独立完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学活动的一部分答案为ABC问题:2. 教学原则是依据______制定的A.教学内容B.国家宪法和法律C.教育部颁布的文件D.教学目的E.教学过程的基本规律 A B C D E答案:DE[解析] 教学原则是依据教学目的和教学过程的基本规律制定的。

答案为DE问题:3. 关于个体身心发展的动因，持外铄论的观点的人物有______A.洛克B.孟子C.华生D.荀子E.弗洛伊德 A B C D E答案:ACD[解析] 外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果，其代表人物有：荀子、洛克、华生等内发论观点又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等，其代表人物有：孟子、高尔顿、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔等问题:4. 以下关于环境对个体发展的影响，说法正确的是______A.环境对个体发展的影响可能是消极的B.人接受环境的影响不是消极被动的C.人的发展完全由环境决定D.环境为个体发展提供外在条件E.环境对人的发展没有影响 A B C D E答案:ABD[解析] 环境对个体发展具有一定的影响，但并不能夸大为环境决定论，也不能忽略环境对个体发展的作用，C、E两项说法错误答案为ABD问题:5. 教学工作的基本程序包括______A.上课B.作业检查与批改C.课外D.学业成绩的检查与评定E.备课 A B C D E答案:ABCDE[解析] 教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的检查与评定、课外、学生学业成绩的检查和评定。

答案为ABCDE三、名词解释问题:1. 教学策略答案:教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法问题:2. 课程评价答案:课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策问题:3. 班级授课答案:班级授课是一种集体教学组织形式它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课四、简答题问题:1. 简述学校教育对个体发展的特殊功能答案:(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范 (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能 (3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 (4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 问题:2. 简述德育过程的基本规律答案:(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 (3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

问题:3. 教师备课应作好哪些工作?答案:(1)要关注教学目标围绕课程标准的理念，根据教材要求设计教学目标和教学内容 (2)要关注学生的实际，从而确定一堂课的教学方式和方法 (3)要关注教案的设计流程，确定一堂课的教学过程和环节 (4)根据以往的教学反思和教学经验进一步优化教学设计 五、案例分析题问题:1. 王老师执教以来非常注重尖子生的培养，他培养的尖子生在竞赛中获得了很好的成绩然而他对那些不听课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们学生家长知道后多次找他交换意见，但王老师不以为然，反而对家长进行批评 试运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析 答案:(1)王老师的做法违背了“爱国守法”这一教师职业道德规范爱国守法要求教师要“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言行材料中的王老师对那些不听课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们，侵犯了学生的受教育权，违背了“爱国守法”的要求 (2)王老师的做法违背了“关爱学生”这一教师职业道德规范关爱学生要求教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生材料中的王老师体罚学生，对待学生不能一视同仁，违背了“关爱学生”的要求 (3)王老师的做法违背了“为人师表”这一教师职业道德规范为人师表”要求教师要“关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长材料中的王老师对于家长找他交换意见，反而对家长进行批评的做法显然违背了这一教师职业道德规范的要求 教育心理学一、单项选择题问题:1. 教育心理学主要研究学校教育中的______A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律答案:D[解析] 教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象和基本心理规律的科学答案为D项问题:2. 有助于学生学习的课堂气氛是______A.民主型B.专制型C.放任型D.集权型答案:A[解析] 勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳，最有助于知识的学习答案为A项问题:3. 第3—10题缺答案:第3—10题缺二、名词解释问题:1. 学习迁移答案:学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

问题:2. 罗森塔尔效应答案:罗森塔尔效应又称为教师期望效应，是一种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的心理学现象问题:3. 性格答案:性格是一个人在对现实的稳定的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征问题:4. 发现教育答案:发现教育就是积极引导学生主动发现知识和问题，找到解决问题的方法和提升能力的途径，积极建构和创新，并最终形成个体可持续发展能力的教育过程三、简答题问题:1. 简要回答教学媒体选择的基本原则答案:(1)发展性原则；(2)综合性原则；(3)经济性原则；(4)教学最优化原则；(5)共同经验原则；(6)多重刺激原则；(7)抽象层次原则问题:2. 简述以学生为中心的教学结构答案:以学生为中心的教学结构是随着多媒体和网络技术的日益普及逐渐发展起来的一种以建构主义学习理论为核心的教育理念 在以学生为中心的教学结构中，“教学媒体”除了包含投影、幻灯等传统教学媒体外，还包括多媒体计算机、网络技术等现代电子媒体教学内容”也不再局限于传统的教材，而是包括与当前学习主题相关的录音带、录像带、CAI课件、多媒体课件以及可以从因特网上获取的各种信息资源。

以学生为中心教学结构的特点是：①学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者；②教师是课堂教学的组织者、指导者，是学生自主建构知识的帮助者、促进者；③教学媒体是促进学生自主学习的认知工具；④教材不是学生的主要学习内容，通过自主学习学生主要从其他途径(例如图书馆、资料室及网络)获取大量知识 问题:3. 简述人工智能在教育中的典型应用答案:(1)学习人工智能(AI)把人工智能作为学习对象，内容包括人工智能的基础知识、基本技能及其对社会的影响等 (2)用人工智能(AI)学习学生把人工智能技术与工具作为学习工具，主要包括用人工智能来处理信息 (3)从人工智能(AI)学习教师把人工智能作为一种辅助的教。