数学学习制度1406.pdf

数学学习制度 一、预习制度 1．预习要充分，没有预习或预习不充分的同学坚决不能上数学课 2．按教师下发的“导学稿”认真预习，并且一定要按下面的要求进行 首先认真阅读学习目标，让自己知道学习这一小节应该掌握什么知识点，做到心中有数，目标清楚第二，根据预习导航上的要求，认真阅读教材，思考并完成相关的任务第三，在认真阅读教材之后，尝试做教材上的练习题和预习检测题做完之后，在条件允许的情况下，同伴进行相互检查，弄清错误所在，并再次反复阅读教材，直到弄懂为止第四，认真阅读“易错提示”或“教师点拔”中的内容 3．下发的“导、学、讲、练稿”应按时完成，并按规定时间上交到小组长或科代表处，然后交老师批改 4．批改后下发的“导、学、讲、练稿” ，应及时进行纠错通过同伴互助能搞懂的就要尽量通过同伴互助把它搞懂如果通过小组合作还不能解决的，请作上记号，归纳成问题等待课上解决 5．自学有三个层次的要求一是完成学案上老师预设的问题，了解学习文本需要掌握的知识、考查的技能等；二是要对学案中涉及到的问题进行质疑，提出自己的问题，对未涉及到的问题要进行补充，丰富完善；三是敢于否定书本中既成的事实和结论，并发表自己的见解和结论。

二、听课制度 1．作好上课前的相关准备课前 3 分钟整理好自己的课桌，课桌上只充许摆放与本节课学习有关的书籍与文具等用品，其他与本节课无关的东西一律不得摆放在课桌上 2．上课时注意力应高度集中，不得开小差，不得私自讲话，不得搞小动作，不得做与学习无关的任何事情 3．学会倾听与思考无论是教师讲解，还是其他同学讲解，都必须认真倾听，思考他们讲的与自己所想的有什么不同的地方，以及自己还有什么不明白的地方 4．大胆发表自己不同的见解与意见要做到知之为知之，不知为不知没听懂时，应及时举手要求讲课者重讲一遍当你认为讲课者所讲有误时，等他讲完之后，应大胆举手或站起来指出其中的错误，把自己认为正确的想法讲出来 5．上课回答问题要充满自信心，并做到声音宏亮，吐词清晰，语句通顺完整，体态端庄，做到不放肆，不拘束、不紧张，做到自然大方 三、合作互助制度 1．弄清以下每句话所包含的道理，树立提高竞争对手的档次等于提高自己的观念 A.当你把别人扶上山顶时，自己也就到达了山顶；B.帮助别人改错等于帮助自己防错；C.任何事情只听到或者读到一次，一个月内就会逃出记忆如果把它教给别人，它便变成身上的一部分，除了死亡，不会被夺走；D.一个问题自己明白了不算真的明白，只有给别人讲明白了才算真的明白； E.帮助别人实际上就是在占别人的便宜， 是找了一个 “免费的听众”来锻炼自己的才能。

2．课前相互督促认真按要求进行预习课中提醒同伴认真听讲，不开小差课后相互监督同伴及时纠错，按时完成作业  3．乐于帮助学习上有困难的同学，但不能只告诉同学答案，更不能把自己的作业拿给同学抄袭，要清楚的知道这样做是卑鄙小人，是不道德的行为，是在害自己的同学 4．给同学讲题时，一定要“先讲思路，后讲方法” 听的同学一定做到，从“听明白”到“想明白”再到“讲明白” ，努力实现“明白”境界的三级跳 5．交流讨论时：组内分工明确，讨论积极主动、热烈、有序，发言面广，有礼有节，达到解决问题或产生新问题的目的，无乱扯蛋，高声喊叫等不良现象发生组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法 6．组长认真组织、安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥 四、课堂展示制度 1．积极主动展示自己登台展示时，做到体态端庄大方，自然得体，尽量面对同学们声音宏亮，口齿清楚，表达流畅展示完后，主动请其他同学进行点评 2．登台展示时，注意先讲思路，再讲方法注意过程与细节 3．展示：参与积极主动，一周内组内各成员至少应有一次展示，板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，思维或方法独特，有新意。

4．学习要规范：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听 5．限制机会制度：对强势学生进行发言限制，优等生每节课发言不超过 2 次，希望生每节课发言不少于 1 次；如优等生和希望生同时起立，优等生应让希望生优先发言，把更多的机会让给希望生尽量把展示的机会让给目前成绩较差的同学，让他们得到更多锻炼的机会，让他们尽快的找到学习的自信心，从而不断的提高学习成绩 6、学会倾听和善于思考：能主动发现和提出问题，对展示者给予恰当的点评 五、作业制度 1．必须独立完成作业，要求书写工整、卷面干净，不得抄袭作业 2．批改了的作业发下来后，及时检查对错情况，做到有错必改， 对错题千万别放过 对做错了的填空题和选择题，应用解题的形式把过程写清楚，而不是只改答案了事 3．准备好双色笔教材和“导学稿”上的作业一律用铅笔做，出错了的题一律用红色笔改正在做错的题旁边写清易错点是什么，注意事项是什么 4．小组长的数学书上的作业由老师批改，小组长在弄清弄懂书上的所有作业后，认真批改小组内成员的作业，督促小组成员弄懂书上的每一道题为止。

教材和“导学稿”上的每一道题都必须弄懂，搞清每一个题用的是什么知识点来解答 5．所有“导学稿”都必须用活页夹，按学习的先后顺序装订起来，以方便知识的整理，对自己学情的了解，以及复习时使用。