第一讲怎样学好语文.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑第一讲怎样学好语文 初中语文学法指导 你热爱语文吗?为什么?语文书等同于语文课吗?语文课等同于语文吗?语文等同于文学吗?语文和你的生活有什么关系？ （表达与交流思想、情感、应聘时推举自己、鉴赏诗歌、歌词、阅读小说、剧本…这些都离不开语文！） 一、语文是什么? 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的根本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的根基，生活离不开语文，精心感受，语文无处不在 关于语文，有“语言文字”“语言文学”“语言文章”“语言文化”四种说法‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时此前中学称“国文”，小学称“国语” 我们为什么要学语文？ 由于生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起 语文让我们将物品分门别类 语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系 语言让我们表达出自己的情感、心绪，让人与人之间能和谐相处 另外语言让我们赏识到美好的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食 语文让我回忆过去，语文让我们熟悉了解现在，语文让我们展望未来。

语文将记录我们生活的点滴，语文让我们明白事理，语文让我们领悟人生的意义 语文鼓舞我，让我实现自己的梦想，生活一刻也离不开语文！ 当你听到一首动人心魄的歌曲时，沉浸于歌词所描绘的幽美意境，流连忘返，这就是语文； 当你看到一幅雄浑俊雅的书画时，被美好的书画吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文； 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐莲花妙语连珠，别忘了，这也是语文 语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮宏伟的爱情； 语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天王巨星凭此星途璀璨； 语文是魏征的治国方略——报告帝王该如何治理好国家 语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象特殊，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国锦绣河山； 语文是苏轼的词——豪迈豁达，心骛八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛 看孔子周游列国，宣传自己的思想，看屈原上下求索，探索救国救民之路 她能丰富我们的人生 她可以让男士具有领袖风范—由于你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花；她可以让女士具有明星风范—由于你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑 总之，语文是立身处世之本；语文是建功立业之基；语文是精神的栖息地； 语文是灵魂的守护神；语文就是生活，生活就是语文。

离开了语文，你就失去了生活的意义！喜欢语文吧，它会提升生命的质量！ 二、语文学什么？ 学习语文，有三大问题需要解决：一是语文学什么；二是语文考什么；三是语文怎么学假设这三个问题不能解决，我们在语文这门功课上的努力就都等于瞎忙活莫非不是吗？我们一没目标，二没方法，就象一只既没方向又没翅膀的苍蝇，当然会撞得晕头转向，只能跟作业、试卷死磕，那简直死定了！今天暑期第一讲，我就和同学聊一聊语文学法的问题 那么，语文毕竟理应学什么呢？ 我送给大家十个字：人、事、情、景（境）、理，字、词、句、段、篇其中，“人、事、情、景（境）、理”是语文的内容，“字、词、句、段、篇”是语文的形式任何事物，都是内容与形式的统一体我们学语文，就是既要学“人、事、景、情、理”这一主要内容，又要学习“字、词、句、段、篇”这一主要形式，学习是怎样以形式之“瓶”，装内容之“酒”的 （一）解读“人、事、景（境）、情、理”，探究文章主题 如《背影》一文，就是一篇写人抒情的散文，以“人”与“情”为主，学习重点就应放在理解“人”，即人物形象、性格特点，领会“情”，即沉重父爱上面 如《天净沙.秋思》一文，这是一篇写景抒情的诗歌，以“景”与“情”为主，学习任务就是感受文中景物萧索悲凉的特点，领会的天边逆旅之思，游子思归之情。

如《东郭先生与狼》一文，就是一篇写人叙事说理为主的寓言在此声明一点，在文学作品中，我们把一切被赋予以人的性格、情感、思想的事物都统称为“人”，一只兽，一棵草，一块石头在文学中都可以被称之为“仆人公”在这篇课文中，人、事、理都是我们学习的主要内容，所以，我们的任务就是把握东郭先生、狼的性格特点，弄清事情的起因、经过和结果，品评故事所寄寓的生活哲理 上面三篇例文报告我们，语文中一切文章表现的主体都不外乎“人”、“事”、“景”三字，蕴含的主题都不外乎“情”与“理”二字所以，当我们拿到一篇新的文章，假设你能切实读出文中写了什么人，记了什么事，抒了什么情，说了什么道理，就算已经对文章有大致的了解了，你已经完成了语文学习的根本任务之一但是，这并不意味着你已经真正读懂了文章，要想真正读懂，你还得搞明白是怎么把人写得那么形象生动的，是怎么把事记得那么曲折好玩的，是怎么把景描绘得那么诗情画意的，是怎么把情抒发得那么感人肺腑的，是怎么把道理讲得那么头头是道的也就是说，我们学语文，不仅要知其然，还要知其所以然知其所以然，才是语文学习的硬功夫，真才干而要做到这一点，就得从“字、词、句、段、篇”这五个字上着眼，去咬文嚼字、寻章摘句、布局谋篇了，学好这五个字，就是你语文学习的其次个任务。

（二）品读“字、词、句、段、篇”，领会语言妙趣 １、先说字、词有些字词对比生僻易错，这些字词，我们的任务就是把它们积累下来，做到会读、会写、会解、会用；而在概括的语言环境中，有些字词的含义远远超出了它本身譬如《背影》中有一组我们都耳熟能详的动词： “探”“攀”“缩”“倾”等，这些词都很普遍，毫无更加之处，但当它们展现在父亲车站送别去月台买橘子这一独特的语言环境中时，它们的含义就变得极其丰富了第一，它们表示父亲爬月台的一系列动作；其次，可以读出父亲通过这几个动词有人可以看出父亲的体态是对比胖；第三，可以表现出父亲的动作对比吃力但这些理解层次都对比浅，还远远不够，于是，有的同学读出更深一些的涵意，第四，父亲对儿子那一份深深的关爱；第五，有的同学读得更深一些，读出了看到此情此景时心中涌起出对父亲的的一份深深的惭愧，父亲背后一双含泪的眼睛；第六，儿子心 底静静涌起的一缕辛酸；第七，亲情无价、父爱如山；第八，越朴实，越美观你看，简朴的几个动词，可以承载多少东西啊！假设你能理解到这几个动词的八个层面，你就领会到了语言文字更深刻更丰富的内涵在某种程度上而言，语文真的就是咬文嚼字，学会了咬文嚼字，就是掌管了一把开启语文微妙之门的钥匙。

２、再说说句子有些句子一读就能感觉到它很美，这时，你就确定要弄明白它何以这么美，运用了怎样的修辞；有些句子看起来很普遍，但留心一读，竟察觉是真情动人的，这时，你确定要弄明白是怎样把深情藏在简朴的文字里面的；有的句子读起来很厚，余意深长，令人回味无穷，这时，你确定要弄领会其中蕴涵着怎样的生活哲理这样的句子在我们的课本中俯拾皆是，都值得从文本中标注出来，抄写在摘抄本上，早晨拿出来读一读，背一背，反复玩味品咏一番，那些句子是可以让人口齿生香、神清气爽的还有一些句子，它不但本身美好深刻，有时还在文中还起着至关重要的作用：有的是某一段的中心句，有的是段与段的过渡句，有的是全文的点睛句……我们在阅读课文的时候，要学会把这些句子从文本中识别出来，它们可以帮我们把厚书读薄，把长文读短，把一篇感觉散乱的文章变得分外明显，主题鲜明 ３、还有段落每一段都有一个中情意思，或者某几段共有一个中情意思，假设一段里有两个中情意思，就理应另起一段我们在阅读一篇新课文时，就要找出每段的中心句，没有中心句的，就要自己概括出中情意思，这样做有助于我们快速把握全文当然，我们在写作文的时候，也理应有段落意识，一个大的方面说完了，最好另起一段，有时不妨段落多一些，不要总是搞“三段论”。

另外，有些文章的段落会写得分外美，分外深情，或者富有哲理，对这些段落，我们确定要要积累下为，完成背诵，这样可以扶助我们快速提升语文素养 ４、结果，我们还要从全文着眼，学习布局谋篇的技巧任何一篇美文，总是有着严谨的布局形态，宛如建立大楼，总要有一个用心设计好的图纸，譬如：如何确定主题，如何围绕主题选材，如何安置材料的详略，如何开头收尾，如何贯穿线索，运用何种写作手法，采取哪种布局形式等等，学会鉴赏文章布局谋篇的精妙，标志我们在阅读才能方面达成了一种较高的境界写文章也一样，懂得布局谋篇，才能做到胸有成竹，下笔千言，一挥而就那时，无论是阅读还是写作，都是一件很轻松喜悦的事了 “人、事、情、景（境）、理，字、词、句、段、篇”，十个字可以概括语文学习的全体主要内容，懂得了这十个字，同学们就有了学习语文的方向，也就明确了语文学习的任务，只要你专心地学习语文，你就会逐渐察觉，语文原来是一门多么美好好玩的学科！你会走进语文的殿堂，成为一个喜欢语文、享受语文的幸福的人 三、初中语文考什么？ 中考语文才能要求：以全日制义务教导《语文课程标准（测验稿）》为依据，以人民教导出版社出版的义务教导课程标准测验教科书《语文》（七、八、九年级）为主要内容，联系现实生活，结合语文实践，从“学识与才能，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度测验，扎实、有效地评估学生的语文素养，测验学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，鼓舞和引导学生全面进展。

中考语文测试识记、理解、分析综合、表达运用和鉴赏评价五种才能，五种才能概括要求： 1．积累与运用——着重测验语文学识积累、认知、辨析及概括运用的水平和才能 2．古诗词鉴赏和浅易文言文测验——重在记诵积累和理解大意，掌管课文中展现的常见实词、虚词，较切实地翻译重点语句，重视语言品评，正确把握作品的思想感情，理解作品形象文言文阅读材料留神难易适度，讲究思想性、人文性，取材兼顾课内课外 3．现代文阅读测验——要求根据文体特征掌管一般的阅读方法，能整体感知阅读文本，正确把握文意，领会的态度、观点、感情；理解文章的思想内容和布局思路，并举行分析概括；领会关键语句在文中表达的意义和作用，能陈述自己的看法了解文本中的记叙、描写、说明、探讨、抒情等表达方式及其作用对文学作品具有初步的赏识才能，能表达自己的感受和体会 4．写作才能测验——要求能写记叙文、简朴的说明文、简朴的探讨文，能根据需要确定表达内容，感情真挚，中心明确，层次领会，语言通顺；表达方式运用恰当，激励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面感激，正确使用常见的标点符号 四、语文怎样学？ （一）培养浓重的学习兴趣是学好语文的前提 孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

这句话充分说领略兴趣的作用，学习语文也是如此只有建立起对语文学习的浓重兴趣，才能够自觉地积极地关注语文，才能够对语文学习执着而自动唯有如此，我们高中学生才能够在诸多的学科和繁重的学习任务中挤出时间来学语文那么，如何培养浓重的学习兴趣呢？首先，要正视语文语文是工具性学科，它是学好其他学科的根基语文是人文学科，它对提高人的文化底蕴文化素养有着至关重要的作用其次，抓住时机，呈现自我无论你是长于书法，还是擅长朗读，无论你乐于演讲，还是擅长写作，在多彩的语文活动中给自己一次机遇，崭露头角，它对你的影响或许就是终生的 （二）上好语文课是学好语文的关键 现在好多同学认为老师上课讲的，不是考试直接考的内容，所以认为听与不听一个样，学与不学一个样其实不然老师是我们语文学习的引路人，他引领我们领悟语文学习的方法读读、背背、写写是要我们在根基学识的学习上多下功夫，忽略了这些，习惯的养成、才能培养、智能的。