历史：第14课 难忘九一八 说课课件（人教版八上）.ppt

一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程,说课设计结构,教材的地位和作用,难忘九一八是人教版八年级历史上册第四单元“中华民族的抗日战争” 的开篇课课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变 从整个近代史来看，这节课的内容具有承上启下的作用上承国共两党内战，下启全民族抗战本节课的学习，将会为整个第四单元的学习打下基础,第14课 难忘九一八,教学目标,知识目标： 学生掌握九一八事变的经过、结果； 东北人民的抗日斗争； 西安事变的经过以及和平解决的历史意义 、能力目标： 使学生掌握利用材料、视频提取有效信息的能力 使学生学会初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力 、情感态度和价值观目标： 通过介绍“九一八事变”，激发学生对日本野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义情感和民族责任感 通过对和平解决西安事变的学习，让学生感悟到国内的安定团结对国家发展的重要性,教学重点和难点,第14课 难忘九一八,第14课 难忘九一八,教 法,讲解法,问题探究法,情境体验法,材料分析法,学 法,材料分析法,辩论法,合作探究法,第14课 难忘九一八,自主学习法,联系实际法,新课导入，创设情境播放歌曲松花江上,教学过程,第14课 难忘九一八,自主学习，完成表格,史海钩沉,材料一 日本大陆政策内容: 吞并台湾吞并朝鲜吞并中国东北和蒙古吞并中国称霸亚洲称霸世界。

材料二 1929年爆发的世界经济危机沉重打击日本，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机 材料三 国民党竭力围剿南方工农红军，无遐北顾,既定国策,摆脱危机,有机可乘,一、国之危难,柳条湖,沈,阳,北大营,为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击,1931年9月18日,不 抵 抗,中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶，亦不可得中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了日本国力大大强于中国，抗日必亡,认为共产党威胁更大,东三省沦亡,抗日英雄榜,赵一曼,杨靖宇,马占山,故事会,华北危急,微影院,日本侵略华北，中华民族危机空前 共产党提出建立抗日民族统一战线主张 蒋介石拒绝联共抗日，坚持围攻红军,放蒋,杀蒋,小型辩论会: 西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响如何处置蒋介石呢？是杀是放？ 正方：杀蒋派 反方：放蒋派,西安事变后，处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。

而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于其进一步侵略中国因此，中国共产党从全民族利益出发，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变,西安事变和平解决啦,十年内战基本结束 抗日民族统一战线初步形成,在那个战火纷飞的年代，中华儿女的责任是抵抗外辱、保家卫国，那在和平年代的今天，作为学生，你的责任又是什么？ 请你联系实际，写一写你的人生责任3分钟,升华自我,难忘九一八 一九三一九一八 日军进攻沈阳啦 蒋介石令不抵抗 东北三省全沦丧 东北人民共产党 局部抗战当自强 张学良和杨虎城 逼蒋抗日中外惊 中共西安来调停 停战联共蒋答应 十年内战基本休 统一战线初形成,老师寄语 悲壮的历史留下了永久的烙印, 历史不能忘却也不容篡改! 勿忘国耻,自强不息,振兴中华,谢谢大家。