初中八年级上册生物期中考试卷分析反思.docx

八年级上册生物期中考试卷分析反思八班级上册生物期中考试卷分析反思田家炳中学徐儒武期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够抱负本学期我教的八班级3，4，7，8四个班，其中3班和4班是一般班，7班和8班是重点班这次期中考试的基本状况如下下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思一、试题总体分析：1.八班级生物上的内容是学校阶段相对来说较精炼的内容，本次八班级生物的期中考试的内容是第五单元第一至三章内容，主要涉及动物的类群，考点内容相对来说较精炼2.本次期中考试选择题较简单，50分的选择题许多同学可以得到40分以上非选择题的难度则有所提高，如第27题考到了涡虫的结构提醒图，涡虫的结构往年考得不多，没有给同学复习造成和一部分同学失分第31题和32题都考到了试验探究难度较大3.本次考试的题目在考前复习的单元测试题中有一些类似题型，如选择题3、5、25；非选择题28题第（1）小题和29题第（5）小题大多数同学都能够操纵完成的良好但是仍旧有一小部分同学没有严谨听讲，没有操纵住已经复习过的类似体型 二、同学答题状况分析： 1.同学读题马虎，做题马虎本次试题在较难的题目上都给了信息提示，但许多同学只顾做题，没有严谨的读完题目，导致忽视了许多提示信息。

如27题；28题的第（2）小题2.同学提取题目信息，了解题目要求的本领不足如31题第（4）小题答非所问；在做第32试验题时，没有理解试验探究的主要内容是青蛙的视觉特点，把探究答成了青蛙的捕食特点；也无法理解题中所给材料和所要求探究间的关系，把帮忙理解的材料中的螟蛾写到了探究的提出问题中3.同学答题的错别字多，答题用词不规范本次期中考试试卷上已有有些同学常写错的字，如：囊、肱但还是有同学写错有的同学甚至连鳞、鳃、鳍这些字都写错；在大28题第（3）小题时把后足写成了后肢或后脚4.部分同学看图本领弱，没有把握关节中的相关内容，导致第29题不会做5.同学的试验思维本领弱，没有形式试验思维，无法理解生物对比试验的关键不懂答31题的第三小题，答出了也没有进行对比试验6.少部分同学学习态度存在问题，只写选择题和连线题，其他试题空白，造成了部分低分率三、反思教学上存在的主要问题：1、教学进度操纵不够合理，讲解和复习第五单元第一章耗课时较多，导致其次章和第三章讲解较仓促，造成部分同学对关节的结构理解不足，也没有进行详细复习2、 对同学还不够严格要求，同学的行为和学习习惯有待提高班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。

3、老师上课讲得太多，同学练得太少固然不常想让同学多动手，课堂上以同学为主，但不常由于同学的基础较差，不常为了赶进度等等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式，课堂效率不够好考前复习也是以传统的测试后讲评的模式进行，部分同学没有听进去4、老师课后反思不够没有准时了解同学不理解的地方5、同学基本功不够扎实，学习困难同学较多，信念不足老师在对学习困难同学的个别上还做得不够四、改进措施：1.刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研本领平常要严谨阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，严谨细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解反思教学进度，更合理的支配课时，帮忙同学更好地理解教学重点，并且加强复习突破教学难点遇到难以解决的问题，就在备课组内争论此外，要乐观阅读教学教参书籍及教学论文，严谨学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去乐观参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议努力提高课堂教学的操作调控本领，语言表达本领，运用多种教学器材乐观支配时间做好同学的工作，同学有问题准时解决2.加强老师自身的反思增加自己课堂的魅力，吸引孩子参加，让同学真正成为课堂的主子。

加强生物课堂的趣味性，激发同学学习爱好，让更多同学能够主动的进行学习，加强同学基础学问训练，尽量结合生活实际例子加深同学对相关内容的理解和记忆，树立学好生物的信念3.对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法有些同学有不好的学习习惯，例如字迹潦草，错别字多；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，总结做题规律等使同学渐渐地建立起好的学习方法和严谨的学习态度当然，要转变根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去4.想各种对策端正学困生同学的学习态度生物虽是会考科目，但对同学以后的进展也很重要，现在有许多同学形成了一种之学好语数外，其他的学科就任凭的思想，这种思想突出不好，所以作为生物老师，我要想尽各种对策，让同学端正学习态度，重视每一门学科，为以后的进展打下基础5.树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更飞速更精确地学到生物学学问所以在生物学学习中，要留意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效进展、生物进化和生态学等观点。