年级语文教学大纲及重难点.pdf

小学一年级语文教学大纲：（一）汉语拼音1. 能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节学会拼音方法,能熟练地拼读音节 , 有条件的可以逐步做到直呼音节学读轻声能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2. 能默写声母、韵母并抄写音节, 在四线格上写得正确、工整二）识字、写字3. 学会常用汉字 450个左右掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首4. 能借助汉语拼音读准字音, 能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构, 分析、记忆字形 , 能初步理解字义5. 学过的词语能正确读、写, 懂得意思 , 大部分能在口头语言中运用, 一部分能在书面语言中运用6. 练习用铅笔写字 , 写得正确、端正、整洁 , 执笔方法和写字姿势正确培养良好的写字习惯7. 会按照田字格里的范字写字培养写字兴趣8. 学习使用和保管写字用具三）听话、说话9. 能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师的提问和同学的回答10. 听话能集中注意力 , 不随便插话11. 学习说普通话能用完整的语句回答老师提出的问题看图或观察简单事物后, 能说几句意思完整、连贯的话12. 能当众说话 ,口齿清楚 , 声音响亮学习使用礼貌语言。

四）阅读13. 学习正确、流利、有感情地朗读课文要求发音正确, 声音响亮 , 按句逗停顿, 不唱读能背诵指定的课文14. 能理解课文中的词语和句子能结合句子理解词语懂得一句话表达一个完整的意思15. 认识自然段了解课文内容16. 能阅读浅显的注音读物 , 初步了解内容一二年级总阅读量为5 万字一年级语文教学重难点：1、掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、掌握 24 个韵母：1) 单韵母： a o e i u 2) 复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie e er 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音前鼻音为： an en in un n 后鼻音为： ang eng ing ong 3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音4、整体认读音节 16 个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 5、标调： a o e i u ，标调时按顺序，iu 并列标在后， i 上标调去掉点；与 j q x y相拼时去两点。

6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 7、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（ ）隔开8、认识标点符号 ( ，? ! ： )，能正确使用 ( ，?) 小学二年级语文教学大纲：一、汉语拼音1. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2. 继续学读轻声认识大写字母，能背诵汉语拼音字母表二、识字、写字3. 学会常用汉字 750个左右读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义学习辨析学过的同音字、形近字4. 学习用音序法查字典学习独立识字5. 学过的词语能正确读、写，大部分能运用能初步辨析近义词和反义词6. 继续练习用铅笔写，写得正确、端正、整洁继续培养良好的写字习惯7. 学会使用和保管写字用具三、听话、说话8. 能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容9. 能认真听别人讲话，认真思考10. 继续学习说普通话看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题11. 当众说话，做到语句完整，有礼貌。

四、阅读12. 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文注意长句中和段落间的停顿能背诵指定的课文13. 学习默读课文要求不出声，不指读，一边读一边想14. 学习结合上下文和生活实际理解词句15. 能初步理解每个自然段的内容初步理解课文的内容16. 能阅读注音的儿童读物，初步了解内容五、作文17. 能用学过的部分词语写通顺的句子能理顺次序错乱的句子18. 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话19. 能写留言条20. 学习使用逗号、感叹号二年级语文教学重难点：查字典的方法：1、音序查字法如：鼎 ,先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ding ）及所对应的页码2、部首查字法如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字如查“乙”，在“难检字索引”中查（ 1）画理解词语：1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思2、运用近义词或反义词来解释如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思3、联系上下文来理解如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思词的感情色彩：褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”小学三年级语文教学大纲：一、汉语拼音1. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话认识隔音符号二、识字、写字2. 学会常用汉字 550个左右能辨析学过的多音字、同音字、形近字学习用部首法和数笔画的方法查字典学习从字典中选择词义能初步独立识字3. 学过的词语能正确读、写，大部分会用能初步辨析近义词和反义词学习积累词语4. 能熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度5. 练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯三、听话、说话6. 能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事，能转述内容对不理解的问题能够提出来。

7. 能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想象8. 初步能说普通话能说一段意思完整连贯的话9. 当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌四、阅读10. 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文边读边思考，读出不同的语气能背诵指定的课文11. 继续学习默读课文，能初步理解课文内容12. 能结合上下文和生活实际理解词句13. 学习分析自然段，归纳主要内容14. 学习课文是怎样用词造句、连句成段的15. 学习按要求预习课文能借助字典学习生字词, 初读课文 , 提出问题16. 能阅读儿童读物，了解主要内容五、作文17. 能用学过的部分词语写通顺的句子18. 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断学写简单的日记19. 学习使用冒号、引号20. 能修改有明显错误的句子三年级语文教学重难点：选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填如：正确准确 1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎 2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干2) 他（一边）听音乐，（一边）画画3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。

4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食变换句式1、“把”字句或“被”字句改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样注意：不能改变句子的意思如：我打死了一只老鼠应改为：我把一只老鼠打死了不能改为：一只老鼠把我打死了2、转述：把一句话通过你的口转告给别人改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定） - （否定）（否定） - （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多 街上的人真不少将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变如：小明去看电影扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影2、缩句首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声不能缩为：曹操听到呐喊声修改病句1) 句子不完整如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩2) 用词不当如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

3) 搭配不当如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子4) 词序混乱如：打乒乓球对我是很感兴趣的应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的5) 前后矛盾如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉6) 重复啰嗦如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个7) 不合逻辑，不合事理如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的应把“霞光”改为“阳光”小学四年级语文教学大纲：一、汉语拼音1. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话二、识字、写字2. 学会常用汉字 400个左右能辨析多音字、同音字和形近字3. 能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题4. 学过的词语能正确读、写，大部分会用初步培养辨析词语的能力进一步学习积累词语5. 能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁, 行款符合要求学习用毛笔临帖 , 写得端正 , 纸面干净养成良好的写字习惯三、听话、说话6. 能听懂程度适合的讲话参加讨论, 能听出同学发言中的问题。

7. 养成专心听、认真思考的习惯8. 参加讨论能主动发言，能用普通话讲清自己的意思能复述课文能清楚明白地讲述一件事9. 当众说话，语句比较通顺，有礼貌四、阅读10. 能正确、流利、有感情地朗读课文能初步表达课文的思想感情能背诵指定的课文11. 能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度12. 学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子能找出课文中重点的词语和句子13. 能初步了解段与段、段与篇的关系。