【最新】北师大版小学语文第六册《和氏献璧》教学设计1.doc

北师大版小学语文第六册《和氏献璧》教学设计1 教学目标： ▲1学习课文，理解课文内容，通过讨论重点体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义 2认识本课11个生字，包括10个要求会写的生字 3正确、流利、有感情地朗读课文 课前准备： 课件 课前布置学生搜集关于和氏璧的故事 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事 板书课题：和氏献璧 提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说“献”“璧”的意思） 交流自己在课前搜集的关于和氏璧的故事 问题质疑 二、初读课文，认识生字 1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字 2、四人学习小组相互交流自己的识字方法 3、教师检查学生生字的掌握情况 4、学生合作朗读课文 读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等） 三、整体感知 提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？次献给谁结果 1、第一、二次献璧 请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。

让学生说说自己认为厉王和武王是怎样的人 2、第三次献璧 在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？ 让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义 让学生充分交流，让学生深刻理解“不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事” 3、指导学生有感情的朗读 4、回到课题，进一步理解课题的含义：“和氏献璧”他献出的终究是什么？ 四、课后延伸 1、继续搜集、交流自己了解的和氏璧的故事 2、了解故事《完璧归赵》 板书设计： 和氏献璧 痛心 第一次砍掉了左脚 第二次砍掉了右脚 第三次将宝玉命名为“和氏璧” 。