幼儿园孩子的变化总结（多篇）.doc

幼儿园孩子的变化总结（多篇） 吾儿变了——叙孩子在幼儿园的成长变化 幼儿园，是每个家长在孩子诞生后没多久就始终考虑和关怀的话题说到幼儿园，从我个人来说是带着简单的心情，由于孩子从自己的庇护下进入一个新的环境，能否适应，能否快乐，会不会生病等都在揪心，我也信任这是每个爸爸妈妈都担忧的共性问题另外，幼儿园是孩子进入社会的第一个小集体，孩子能否适应集体生活，能否在这个阶段养成良好的行为习惯和培育起安康的生活习惯都是父母比拟关怀的 时间过得好快，儿子上幼儿园快一年了，在这一年的每一天里，我们时刻关注儿子在幼儿园的每一个变化，有时候儿子的每一个表情，每一个动作，每天的一个小小的变化，甚至是学会了一首歌，跳会了一支舞等无不牵动着我们的心 回想起这一年，作为父母我们的心情是感动的，更是欣慰的由于儿子变了，从一个爱哭，爱闹的“小淘气”变成了一个礼貌懂事的“小大人”我不由得惊异于儿子的这些变化，这些变化如此的彻底，明显，这是我们在家庭训练里无法短期实现的。

儿子变化最大的是上幼儿园之后建立了良好的生活习惯，每天回到家里，会去洗手，晚上睡觉前根本能做到洗脸洗脚儿子三岁上的幼儿园，在这之前，儿子从来不会自己吃饭，每次都的大人喂，一天最令人头疼的事就是儿子的吃饭上幼儿园之后这个问题化为泡沫了，在教师的鼓舞和帮忙下，儿子渐渐学会了自 1 己拿筷子吃饭，也爱吃蔬菜了，有时还和我们竞赛吃饭，并且碗里的饭还会吃得干洁净净，身体也越来越好了 其次儿子养成了自己的事情自己做的良好习惯在上幼儿园以前，儿子从来都是玩完玩具之后就乱扔，但在上了幼儿园之后，孩子渐渐的变了，每次玩完玩具后总会放回原处，而且摆得整整齐齐孩子也许晚上九点休息，这个时候是儿子最放松的时候，一边唱着幼儿园里学的歌，一边自己渐渐的解纽扣，脱衣服，每次脱完还会把自己的衣服叠得整整齐齐有时观察爸爸妈妈衣服乱丢的时候就像个小大人一样，还会批判爸爸妈妈说:“我们的教师说了，衣服脱完要叠整齐放好”看着儿子胖嘟嘟的小手叠衣服的时候，心里好快乐，儿子的这些变化好像已经是一种自然，一种习惯，有时甚至连我们大人都做不到 随着儿子一每天上幼儿园，儿子成了一个特殊爱洁净的孩子 记得有一天，教师教孩子们擦桌子，扫地，儿子回到家说家里太乱了，要帮我清扫卫生。

得到我允许后，儿子拿着小抹布擦起了桌子，擦得时候还把桌上的垃圾扔到了垃圾桶看着儿子劳碌又仔细的样子，还说妈妈以后我帮你清扫卫生吧！有时楼梯上有垃圾袋或者什么的时候，儿子总会捡起它拿在手里扔到楼下的垃圾桶里每次看到这些，我们不仅感慨，这是一种多好的习惯啊，这些习惯会伴随着他的成长，或许会影响他的一生 孩子现在也变得礼貌懂事多了，只要出去买东西，或者碰见爸爸妈妈的同事，总会问叔叔阿姨好，走得时候还要说再见带他去别人家的时候，观察别的小朋友的玩具，总会先问我们， 2 可不行以玩，得到允许后儿子才会拿上玩，走得时候会放回原地并说感谢这些习惯使儿子总会得到一些朋友，同事们的赞扬每次听到这些，作为父母都会为孩子感到快乐，更是感谢孩子的幼儿园教师，能给孩子不仅从小培育这些习惯，而且转变了孩子以前的一些不良习惯 幼儿园的训练对孩子的成长影响非常重要拿破仑.希尔曾经说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种盼望，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运习惯左右成败，习惯转变人生作为家长，我很赞同县幼儿园对孩子们的行为习惯的培育和对幼儿实行的这种训练理念的认同和崇尚每天送孩子上学，下学，总会在校园的播送里听到：“弟子规，圣人训……”等这些孔子的教导而编成的生活标准。

直到现在，孩子们在走路，上厕所都不由自主的念《弟子规》在校园的墙上会看到《跪羊图》，每次问起，儿子都会很娴熟的讲出《跪羊图》的故事这些都让我深受感动，也令我深思儿子的这些习惯的养成和转变，以及孩子们的转变，和幼儿园教师的细心培育以及他们这种潜移默化的训练理念是分不开的 儿子在一每天的长大，幼儿园只是他迈出的第一小步，但他的一小步是爸爸妈妈心中的一大步愿儿子在这种训练背景和理念下能健壮成长 郑圭元妈妈 推举第2篇：上幼儿园后孩子变化很大 上幼儿园后孩子变化很大从一开头的哭哭啼啼，到现在的快乐欢乐，我的心情也从担忧，患得患失到现在的无比快乐和宽慰 开头独立玩，积累木很有立体、组合的感觉 明显感觉到孩子口头表达词汇的丰富，语气的多样 特别情愿展现自己的自理力量 人际交往的需求大增，也很主动和友好的大人孩子一起玩 孩子现在生活规律了，养成早起的习惯，而且动手力量强了，以前在家里都是大人喂饭，现在自己吃饭吃的特殊好，并且学到了好多学问，这些都是我们教不到孩子的作为家长，我感到很欣慰，在教师的教育下孩子的语言力量有所提高，社交力量也提高了，我觉得孩子及早上幼儿园还是有好处的，可以从小就建立学校的概念，对她以后很重要。

感谢幼儿园的教师们循循善诱的教育，信任孩子会很快喜爱这个幼儿园和她身边的小朋友的看看孩子的变化和成长，我们这些妈妈该很欣慰 推举第3篇：幼儿园教案《奇妙的变化》 主题三 奇妙的变化 主题网络图 一、主题解读 世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中变化”的现象常常会吸引着孩子变化”的谜底，走进奇妙的“变化”世界 二、预期目标 1、能感知大自然的变化，能关注四周的自然环境，关注气候、关注地球的变化，有初步的环保意识 2、探究生活中会产生变化的材料和食物，查找出变化规律 3、体验科学探究的过程和简洁方法，培育探究讨论意识 4、在光、水、色等物体的变化中，对科学试验产生兴趣 5、了解水的重要性知道要节省用水，爱护水资源 6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物 7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的安康 三、环境创设 1、主题墙饰 ? 主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成。

? 墙面：科学调查员：日益变化的地球 ? “科学试验我知道”：依据教学活动，将试验记录、过程、结果等资料展现在墙面 2、活动区 ? 科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝 ? 图书区——相关的科学图书、图片等 ? 美工区——小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧 ? 自然角——放置一些发酵的食物，供幼儿观看 ? 语言区——小舞台、小小新闻家 四、资源利用 1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的试验 2、在家中与家人共同制订、实施节水规划 3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期 4、和家长一起参观科技馆 5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料 五、活动案例 活动1：四季歌（语言、科学） 教学目标： 1、知道一年四季的季节特点和挨次 2、能感受并发觉自然的变化 教学预备：幼儿用书、多媒体课件 活动过程： 一、观看图片，了解一年四季 请幼儿观看“幼儿用书”上的4幅图画，看一看，它们有什么不同？ 二、谈话活动：了解秋天的特征 教师：现在是什么季节？这个季节有什么特点？ 1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。

2、引导幼儿观看并查找秋天的特征 秋天的果园 秋天的花 秋天的田野 秋天的动物 3、小结秋天的特征 三、谈话活动，理解四季变化的规律 1、提问：现在是秋天，秋天过去以后是什么季节？冬天过去以后是什么季节？春天过去了呢？夏天过去了，又是什么季节？ 2、提问：你们发觉了季节有什么隐秘吗？ ——按肯定的挨次给4幅图排队 四、操作活动，按肯定的挨次给四幅图排队 活动二：春夏秋冬伴我成长 活动目标： 1、感受歌曲中欢快与抒情旋律，唱准附点音符 2、学习用轮唱的方式演唱歌曲 活动预备：幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片 活动过程： 一、练声 二、学习歌曲：春夏秋冬伴我长大 （一）熟识旋律 1、、播放音乐、观赏旋律 提问：歌曲中的每一个季节，小朋友在做什么？ 2、出示四张小格，请幼儿依据颜色推断是什么季节？ 春天是万物生长的季节，夏天是酷热的季节，秋天是收获的季节，冬天的冰冷的季节 3、在音乐的伴随下，教师变换挨次出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们的事情。

（二）了解歌曲内容 1、教师示范唱歌曲 歌曲中的孩子看到的四季是怎样的？ 每个季节给他带来了什么？ 2、再次观赏歌曲 感受欢快与抒情的旋律 拓展：春天你看到了什么？秋天你闻到了什么？ 3、跟唱歌曲 三、学习轮唱 教师介绍轮唱的方式 初步尝试用轮唱演唱歌曲的后半段 四、集体演唱 活动三：多样的天气 活动目标： 1、熟悉常见的气象标志，了解天气的多样性 2、对天气变化感兴趣 活动预备： 多媒体课件，幼儿用书，彩色油画棒，收集各种气象标志 活动过程： 1、谈话活动，了解幼儿已有阅历，出示几种天气图片问：“你知道这是什么天气？你喜爱什么天气？为什么？” 2、沟通共享，介绍自己搜集的气象标志 提问：你还知道那些天气？把你搜集的天气图片给大家介绍一下 3、观看课件，了解多样的天气 引导幼儿了解一些特别天气对人类带来的影响 4、小小气象员，完成幼儿用书 请你将图中的天气标志与其对应的风光图片，用直线连接起来 活动四：音乐活动：大雨和小雨 活动目标： 1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的奇妙，感受其中的欢乐。

2、会选择适当的乐器表现不同的音乐形象 活动预备：歌曲《大雨和小雨》、多种打击乐器、大雨和小雨的录音 活动过程： 1、复习歌曲《大雨和小雨》 2、谈话活动：你喜爱下雨吗？ （1）下雨时，你的心情怎样？下雨的时候你喜爱做什么？ （2）大雨和小雨落下的声音不一样的现在让我们听一听，大雨和小雨的声音吧 3、听录音“大雨和小雨”的声音，请孩子们进展分辩，并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象 ——再次演唱歌曲，用声音表现大雨和小雨不同的音乐形象 4、争论用不同的乐器和节奏型表现大雨和小雨 （1）你想用什么乐器表现大雨？为什么？ （2）你想用什么乐器表现小雨？为什么？ （3）大雨用什么节奏型表现？小雨用什么节奏型表现。