《饮湖上初晴后雨》教学设计[1].docx

《饮湖上初晴后雨》教学设计【教材分析】这首诗是宋代诗人苏轼写的，描写了杭州西湖的美丽姿态诗的前两句描绘了西湖水光山色的雄姿雨态，抓住了晴转雨的变化，写出了晴景和雨景，从不同角度描绘了西湖奇妙多姿的景色后两句诗人用一个贴切的比喻描绘西湖之美，神奇的比喻给人以深深的联想空间，这妙手偶得的神来之笔，具有超越时间的艺术生命力教学目标】1、学习生字，认识“亦、妆”等生字议解t thXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2、能借助注释理解诗意，想像古诗描绘的画面，体验诗句情感，感受祖国河山的美丽，激发学生对祖国传统文化的热爱。

3、有感情朗读并尝试背诵古诗【教学重点】 朗读古诗，读出感情，读出韵味教学难点】 欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情教学准备】PPT【教学流程】一、揭诗题、知诗人1.老师给大家带来了一组诗,请你读一读,猜猜这是什么地方的美景？诗人分别把西湖说成了什么?2.在九百多年前，有一位名叫苏轼的诗人，他对西湖更是醉心今天，我们一起来欣赏他的《饮湖上初晴后雨》，看看他眼中的西湖又像是什么呢？板书课题，齐读课题3.通过刚才读题，你读懂了什么呢？4.了解作者苏轼（出示课件）指名读二、学字词，明节奏1.大诗人笔下的西湖到底是怎样的呢？请同学们快快打开书把诗句放声读一读，带拼音的生字多读两遍，读正确2.检查生字掌握的情况3.这些词放进诗句中，还会读吗？ （指名读）4.读古诗要读出诗的节奏、韵律，谁来试试；（点击PPT划上诗文节奏）画上节奏，按节奏齐读5.师生合作读：我们合作读，我读前四个字，你们读后三个字我读题目和诗人，你们读整首诗三、 品诗句，赏诗景1.你们有什么好办法把这首诗读懂呢，渗透读诗方法2.有这么多好办法大家一定要用起来现在，请大家边读古诗边看注释，想一想文中哪句古诗写的是初晴，哪句写的是后雨。

3.说“晴”（1）借助注释说说第一句的意思晴天的西湖水面波光闪闪，是多么美好！）（2）你从诗句中那个词知道西湖水面波光闪闪？拿起笔，圈圈有关的字词3）潋滟让你想到了哪些词语？（4）是什么让西湖水面波光闪动？（太阳）想像一下，假如你现在就在西湖的游船上，放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特点？（5）面对这样美丽的湖光山色，请你用一个字来赞叹好！美！妙！奇！……）诗人怎么表达？（方好）（6）老师用了查字典的方法来理解这个“方”字7）如果你是苏轼，你会怎样来吟诵这诗句？就是这晴日里的西湖让人从心底说出了——水光潋滟晴方好（齐）4.解“雨”（1）正当诗人和友人陶醉在西湖的山水之中时，突然，天气发生了变化，发生了什么变化，请你来读一读这句诗借助注释来说一说这句话的意思雨天，西湖云雾迷茫，也是那么奇妙！）（2）在晴天里西湖的山是什么样的景象？（苍翠欲滴）现在呢？老师也收集了一些，我们一起来读一读　 （3）这朦胧迷茫的景象用诗句中的一个词语就是（山色空蒙） （4）闭眼想象一下这西湖雨天的美景，看见这样的西湖雨景你有什么感受？（奇妙）把你的感受带入诗句中读一读　 （5）晴空万里下水波粼粼的西湖十分奇妙！雨天里这朦朦胧胧的西湖奇妙吗？（也奇妙）　 （6）从哪个字当中你读出了“也”？（亦）亦就是也的意思，在古诗文当中常常用到。

　 （7）刚才还是水光潋滟,现在却是——山色空蒙看看谁能把这晴雨的变化之美读出来自由练读——指名读） 5.品“相宜”（1）一天之中，诗人享受了晴天和雨天两种美，真是高兴这时他由西湖想到了什么（谁）？（西子）（2）西子是谁？（西施）谁来给大家介绍一下？（3）诗人为什么要把西湖比西子呢？联系前二句，想想，再和同桌交流一下出示整首诗4） 从古诗当中找一找诗人是怎样赞美西施的，哪一句？（淡妆浓抹总相宜）　（5）淡妆浓抹是几种装扮，有什么特点？（淡妆素雅，浓抹鲜明艳丽）舞台上那些漂亮的演员们鲜艳的妆扮是（浓抹）生活中女孩子淡雅的妆扮叫做（淡妆）6）那西施是着淡妆好呢还是浓抹好（都好）从哪个词语可以看出来的？（总相宜） （7）淡妆适合西施，浓抹也适合西施，男生，我们来夸一夸西施的美——淡妆浓抹总相宜　（8）这句话仅仅在赞美西子么？（还在赞美西湖）谁读懂了这句话（西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖）（9）引读：女生，我们一起来赞一赞这美丽的西湖，看似说西子，实际上比喻的是西湖，想到这里，诗人不禁赞叹——（齐）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜10）这真是一个美妙而贴切的比喻，不愧为千古佳句，读——欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

正是由于有了苏轼的这一名句，所以西湖又多了一个很美丽美丽的别称——“西子湖” 四、荐诗篇，诵诗句1. 这首诗是诗人第一次到杭州时所作的，当他第一次见到这人间天堂的奇景的时候，你们猜猜，诗人的心情是怎样的？（激动、兴奋……）带着这样的心情，大家一起来读一读——　　2. 苏轼喜欢西湖，更喜欢用诗来写西湖，我们一起来读一读这首诗《望湖楼醉书》　　出示《六月二十七望湖楼醉书》，这首诗和今天学的诗有什么不一样的地方？一首是写西湖的初晴后雨，一首是写西湖的初雨后晴，多有意思！让我们来读读这首诗，感受一下西湖的初雨后晴吧！3.小结：西湖的美是多姿多彩、千变万化的，在每个人的眼中是不一样的西湖有十景，所以描写它的诗还有很多了同学们课后去搜集阅读，借且注释，想像画面，理解诗句意思，把它吟诵下来，和同学交流《饮湖上初晴后雨》教学设计呼兰区许堡中心小学何丽丽。