人教版部编版语文二年级上册《听听秋的声音》优秀教学课件.ppt

秋天，不仅有五彩缤纷的颜色、香香甜秋天，不仅有五彩缤纷的颜色、香香甜甜的味道，还有美妙动听的声音甜的味道，还有美妙动听的声音你留意过秋天的声音吗？是温柔的还是你留意过秋天的声音吗？是温柔的还是激烈的？是豪迈的还是婉转的？让我们先来激烈的？是豪迈的还是婉转的？让我们先来聆听几种声音，能否听出来它是什么声音聆听几种声音，能否听出来它是什么声音人教版三年级语文现在，先请同学们自由的朗读这首诗，现在，先请同学们自由的朗读这首诗，并完成以下任务：并完成以下任务：1.1.用笔标出这首诗总共有几小节用笔标出这首诗总共有几小节2.2.把生字词在原文中圈出来把生字词在原文中圈出来3.3.读完这首诗，你能找到秋天的哪些读完这首诗，你能找到秋天的哪些声音？声音？听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树大树抖抖(du)抖手臂，抖手臂，“唰唰唰唰(shu)”，是黄叶道别的话音是黄叶道别的话音dudu抖抖左右结构左右结构 部首：部首：扌扌组词：抖动组词：抖动 发抖发抖 颤抖颤抖运用了运用了拟人拟人的修的修辞手法，将秋天的辞手法，将秋天的黄叶脱落写成大树黄叶脱落写成大树抖动手臂的结果抖动手臂的结果听听，听听，秋的声音，秋的声音，蟋蟋(x)蟀蟀(shui)振振动翅动翅膀，膀，“(q)”，是和阳台告别的歌是和阳台告别的歌韵韵。

x shux shu i i蟋蟋 蟀蟀 左右结构左右结构 部首：虫部首：虫组词：蟋蟀组词：蟋蟀 zhzh n n振振左右结构左右结构 部首：扌部首：扌组词：振动组词：振动 振奋振奋 振兴振兴 y y n n韵韵左右结构左右结构 部首：音部首：音组词：韵律组词：韵律 韵味韵味 韵母韵母 与第一小节中与第一小节中的的“唰唰唰唰”，都是都是拟声词拟声词一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风一阵阵秋风掠掠过田野，过田野，送来一片丰收的歌送来一片丰收的歌吟吟l l掠掠左右结构左右结构 部首：扌部首：扌组词：掠夺组词：掠夺 掠过掠过 掠取掠取 y y n n吟吟左右结构左右结构 部首：口部首：口组词：吟唱组词：吟唱 吟诵吟诵 吟诗吟诗 “追追”和和“撒撒”两个动词两个动词运用得形象传神，运用运用得形象传神，运用拟拟人人手法让人眼前出现大雁手法让人眼前出现大雁追赶白云南飞的情景追赶白云南飞的情景听听，听听，走进秋，走进秋，走进这走进这辽阔辽阔的音乐的音乐厅，厅，你好好地去听你好好地去听秋的声音秋的声音lili o o辽辽半包围结构半包围结构 部首：辶部首：辶组词：辽阔组词：辽阔 辽远辽远 辽宁辽宁 kuku 阔阔半包围结构半包围结构 部首：门部首：门组词：广阔组词：广阔 阔别阔别 阔步阔步 指的是秋天的大自然，把指的是秋天的大自然，把秋天的大自然比作成音乐秋天的大自然比作成音乐厅。

就像动听的音乐值得厅就像动听的音乐值得我们去欣赏我们去欣赏秋的声音，秋的声音，在每一片叶子里，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里在每一颗饱满的谷粒里更能表达出作者对秋天更能表达出作者对秋天的喜爱之情也写出了的喜爱之情也写出了劳动人民的辛苦和收获劳动人民的辛苦和收获听听，听听，秋的声音，秋的声音，从远方匆匆的来，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去向远方匆匆的去听听，听听，我们去听秋的声音我们去听秋的声音这里的这里的“匆匆匆匆”说明了秋说明了秋天的声音，它无处不在却天的声音，它无处不在却又十分的短暂，我们要用又十分的短暂，我们要用心的去聆听它的每一刻心的去聆听它的每一刻想一想：想一想：除了我们课文上提到的声音，你还听到除了我们课文上提到的声音，你还听到过哪些过哪些“秋的声音秋的声音”？可以跟大家分享一下可以跟大家分享一下人教版三年级语文丰收的丰收的饱满的饱满的暖暖的暖暖的辽阔的辽阔的道别的道别的谷粒谷粒歌吟歌吟话音话音叮咛叮咛音乐厅音乐厅 课后习题：课后习题：你还听到过哪些你还听到过哪些“秋的声音秋的声音”？仿照课？仿照课文的句子写一写！文的句子写一写！例如：例如：听听，秋的声音，小青蛙加紧挖洞听听，秋的声音，小青蛙加紧挖洞 ，“呱呱呱呱”，是和荷塘告别的声音。