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六年级语文备课教学计划(通用20篇).docx

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  • 卖家[上传人]:大米
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    • Word格式、可编辑排版六年级语文备课教学方案〔通用20篇〕 六班级语文备课教学方案〔通用20篇〕 六班级语文备课教学方案 篇1 一、同学状况分析 我班现有61名同学,其中男生23人,女生38人全班同学来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级,大局部同学还是比拟喜欢学习语文同学的根底学问相对一般,但阅读和习作比拟差一局部同学的语言表达力量较差,这跟他们的课堂学习不够乐观,不爱阅读积累有关擅长发言的同学较少,还有好几个同学思维不够活泼,不够敏捷,承受力量差,学习根底较差因此,面对这样一个新组建的班级,还需要花大力气引导这些同学获得进步 二、教材内容分析 教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的思念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵〞,供给了10首供同学读背的古诗词在教材的最终,还支配了“综合复习〞,供给了9篇复习材料以供期末复习时使用 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇每组教材由“导语〞“课例〞“口语交际〃习作〞“回忆〃拓展〞四局部组成。

      课例包括4—5篇课文局部课文后面支配了“资料袋〞或“阅读链接〞全册支配“资料袋〞三次,“阅读链接〞五次回忆〃拓展〞由三个栏目组成,“沟通平台〞“日积月累〞是固定栏目,另有“成语故事〞“兴趣语文〞“课外书屋〞穿插支配 本册要求会写80个字教材后附生字表还在每组课文之后支配了“词语盘点〞栏目其中,“读读写写〞中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记〞中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写 第六组“综合性学习〞采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议〞和“阅读材料〞两大局部 三、教学目的 习作(复习结合练笔,共六课时) “写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式〞,“写作是自我表达的需要〞,“写作力量是语文素养的综合表达〞我们在复习时,要进一步进步同学的作文程度,应留意: 1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点; 2、读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,各班应根据自己的实际状况进展教学; 3、处理好“为什么写〞、“写什么〞、“怎样写〞这三个问题:“为什么写〞即写作目的,要引导同学用笔来说自己想说的话;“写什么〞要引导同学根据身边的人和事进展习作;“怎样写〞即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的力量的培育; 最终,祝福在大家的共同努力下,我们六班级的语文教学获得大丰收! 六班级语文备课教学方案 篇20 一、学情分析 本班共有同学**名,其中男生**人,女生**人。

      同学的语文程度不平衡,尤其是局部同学阅读和写作力量需要加强,也存在少局部同学的学习习惯较差,作业不完成,字迹潦草,语文自主学习力量较差,思维不够敏捷因此新学期中,要一面加强根底训练,一面着重阅读和写作力量的进步 总体上分析,全班学习态度还比拟端正,由于处在学校阶段的末期,面临升学,有的在乐观进取,有的失去了爱好,需要好好加强训练 二、教学要求: 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,仔细做好培优补差工作和学科竞赛在教学方法上,对不同课题进展不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加让同学在参加中生动活泼地进展,在进展中乐观主动地参加总之,在深知教学是一门艺术的原那么下,奉行的是"教学有法,教无定法,教要得法'的理念 三、教学目的 1、通过本册课文的教学,要使同学理解祖国的山河壮美,文化绚烂,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;理解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,理解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献,受到喜欢党、喜欢人民的思想训练;还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的方法,受到保护生态环境的启蒙训练。

      2、复习稳固汉语拼音,学会生字80个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字留意积累词语,把词语归类进展正确的搭配能在朗读根底上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法连续训练同学抓住重点句段,加深理解课文思想内容大量积累语言,努力学以致用能娴熟背诵10首古诗词 3、乐于参与争论,敢于发表自己的意见听人说话仔细急躁,能抓住要点能根据争论的话题,稍作预备,作简洁的发言,表达明晰,有条理 4、学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物能在观看和想象的根底上,写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成仔细修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法 四、教学重点、难点: 1.重点:学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进展表达的方法;体会关键词句把握阅读方法,理解诗歌的语言特在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际,深化思索;理解含义深入的句子;连续学惯用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟根本的表达方法。

      2.难点:学惯用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意会读诗歌,初步把握阅读方法,理解诗歌的语言特点在综合性学习活动中,通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的学校生活和成长脚印     ,可以写简洁学会活动总结 五、教学措施: 1.转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型人 2.在课堂中浸透新理念,不搞应试训练,以培育同学良好的学习习惯,自学力量及合作交往等力量为主,进步同学语言的听说读写力量 3.优化教学手段,乐观使用电教,以同学喜闻乐见的方式方法进步学习爱好,从而进步课堂效率 4.加强读写训练,启发催促同学多读课外书,读好课外书,和好书交伴侣,养成读课外书的习惯,同时指导同学留意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯 5.做好月月清工作,准时反应,补漏查缺,加强培优补差,不让一个同学落伍平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻同学课业负担 6、教师团结协作,常常沟通工作中的成功与失败,群策群力,让每一个同学都能成为合格的毕业生 六、教学进度(略) 1。

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