中级社会工作者辅导：符号互动理论产生背景与代表人物.docx

中级社会工作者：符号互动理论产生背景与代表人物米德的自我理论深受达尔文的生物进化论、詹姆斯和杜威的有用主义和机能主义心理学、冯特的试验心理学、华生的行为主义心理学以及当时的社会学思潮的影响但是，对米德自我理论的创立构成直接影响的是詹姆斯、鲍德温柔库利等人的自我理论威廉·詹姆斯(1842-1910)认为，自我是个体意识中最重要的一局部，他把自我划分为两局部：一是纯粹自我，即主我，是作为知者的自我，是个体活动的觉察者;一是阅历自我，即客我，是作为被知者的自我，是主我所感知的主体活动及身心活动阅历自我分为物质自我、社会自我和精神自我物质自我是涉及个体的身体、衣服、家庭、朋友和财产等的意识;社会自我是涉及个人的所属群体、社会地位等方面的意识;精神自我是关于个人的兴趣、力量、信仰等内在精神生活的意识詹姆斯认为社会自我来源于个人对个体的成认，而这一成认又是以个体给他人留下的印象为根底的，每个人都有多个社会自我关于纯粹自我则仅可以从个体能熟悉事物这一事实推知，而不能下实体性的定义。

事实上，詹姆斯把“意识自我”当作纯粹自我詹姆斯·马克·鲍德温(1861-1934)和查尔斯·H·库利(1864-1929)是美国德社会学家和社会心理学家，他们进一步进展了詹姆斯提出德社会自我这一概念，鲍德温认为自我是一种社会产物，是儿童通过对交往伙伴的仿照而获得的库利对自我社会性的熟悉更加深入了一步他认为，一个人的自我观念是在与他人的交往过程中，依据他人对自己的反响和评价而形成的库利把他人的反响和评价比作“镜子”，个体是从这面“镜子”中“照”见自己的，所以一个人的自我实际上是一种“镜中我”在批判地继承了以上这些讨论者的理论的根底上，米德创立了自己的符号互动自我理论代表人物：米德乔治·赫伯特·米德,美国有用主义哲学代表人物之一,在哲学、社会学、社会心理学等领域都有独创的思想早年就学德国时,受德国心理学讨论领域里关于人文方法和科学方法的论战的影响,米德对社会问题进展了深入思索,进而建构了他社会心理学学说米德生前论着甚少,逝世后由学生整理其生前的讲义、手稿出版,主要着作有《心灵、自我与社会》(1934)、《行动哲学》(1938)、《19世纪的思想运动》(1936)、《现时的哲学》(1932)。

其中《心灵、自我与社会》是米德讲授社会心理学30年心血的结晶,是其思想的精华所在解读这一着作“将给人们供应一条进入米德的理智世界的自然通道”米德总结了前人的思想,构建的符号互动理论也为迄今为止的自我心理学讨论奠定了理论基石。