土黄中学张声英沁园春·长沙.ppt

 一、资料链接一、资料链接1.走近作者走近作者毛泽东，字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵1914～1918年，在湖南第一师范学校求学毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织1976年9月9日在北京逝世中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一2.背景介绍背景介绍 一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。

长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》 二、课前自测二、课前自测•1．文学常识检测．文学常识检测 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡词起初是称__ __、______、_______，后来也称作_____ _ 、_________、________等每首词都有一个曲词名称，叫_________ 根据字数，词分为_____、_____、_____，对应的字数要求分别为______、_______、_______按照片数，分为单调、双调、三叠、四叠等按照风格，词分为_________ 、 _________ 乐府乐府 乐章乐章 琴趣琴趣 曲子词曲子词 长短句长短句 诗余诗余小令小令 中调中调 长调长调曲曲 牌牌58字内字内 59~90字字 91字以外字以外 婉约词婉约词 豪放词豪放词2、听朗诵、再自己诵读、听朗诵、再自己诵读3、给下列词语中加点字注音。

橘子洲（ ） 百舸争流（ ） 怅（ ）寥廓（ ）苍茫（ ）携来（ ） 百侣（ ）峥嵘（ ）遒（ ） 浪遏飞舟（ ）jǔ gě chàng liǎo,kuò cāng,máng xié lǚzhēng,róng qiú è三、合作探究三、合作探究 诗言志志”是 一般情况分上下片的词，上片写景或记事，下片抒情或议论本词是写景抒情的词，那么上片写什么景？描绘了一幅怎样的秋景图？景物描写有哪些特点？ 志气、意志，诗人的情感志气、意志，诗人的情感1、解读“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句话①三句话的正常语序应该是怎样的？②它在词中有何作用？③塑造了诗人怎样的形象？寒秋，独立橘子洲头，（看）湘江北去“立”字之前加副词“独”字，点明诗人一人独游，为下面追忆和抒发感慨做好铺垫。

寒秋”两字表明独游的时间寒秋”，即深秋秋深有寒意，故名“寒秋”湘江北去，橘子洲头”八字，点明独游的地点和特定的环境以上十二个字，把诗人独立顾盼，意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定豪奠定豪迈风格的基调迈风格的基调 独立顾盼，意气昂扬，英雄豪迈的诗人形象2、描绘了一幅怎样的秋景图？景物描写有哪些特点？、描绘了一幅怎样的秋景图？景物描写有哪些特点？ 由此看来，词人给我们描绘的是一幅怎样的秋景图？由此看来，词人给我们描绘的是一幅怎样的秋景图？描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由　　 — — — ———　—　　 “看看”在这里在这里起什么作用？起什么作用？“看”字起到统领作用它一直领起到那一句？词人看到了什么景物？山之多山之多 红之广红之广 林之林之密密 染之透染之透 这既是四周枫林如火的写照，又寄这既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀红色象寓着词人火热的革命情怀红色象征革命、象征烈火、象征光明，征革命、象征烈火、象征光明，“万山红遍万山红遍”正是作者正是作者“星火燎原星火燎原”思想的形式化表现，是对革命与祖思想的形式化表现，是对革命与祖国前途命运的乐观主义的憧憬。

国前途命运的乐观主义的憧憬 水之水之盛盛 水之清水之清 争先恐争先恐后后 漫漫——象征革命运动正在蓬勃发展；透象征革命运动正在蓬勃发展；透——写出了湘江写出了湘江水清澈见底的特征；争水清澈见底的特征；争——写出了湘江上千帆竞发，争写出了湘江上千帆竞发，争先恐后、昂扬奋进，热闹、壮观的场面千帆竞发，像先恐后、昂扬奋进，热闹、壮观的场面千帆竞发，像战场上无数奋进的勇士，象征革命战士在力争上游、努战场上无数奋进的勇士，象征革命战士在力争上游、努力奋斗的精神力奋斗的精神 飞之矫飞之矫健健 游之轻游之轻快快 万物蓬勃万物蓬勃旺盛的生旺盛的生命力命力 世间万物都在秋光中争过着自由自在的生活，世间万物都在秋光中争过着自由自在的生活，在斗争中获得生存自由那么人类，特别是在斗争中获得生存自由那么人类，特别是被压迫的人民不是更应该竞自由吗？其实就被压迫的人民不是更应该竞自由吗？其实就是对人民的一种号召和呼唤是对人民的一种号召和呼唤 3 3、作者是按照怎样的顺序来进行描绘的？、作者是按照怎样的顺序来进行描绘的？作者采用了远近相间、动静结合、上下结合的手法来写的作者采用了远近相间、动静结合、上下结合的手法来写的。

远眺：群山远眺：群山 山红林染如画（静）山红林染如画（静） 看看 近观：江中近观：江中 水碧船急驶（静、动）水碧船急驶（静、动） 仰视：长空仰视：长空 雄鹰展翅高飞（动）雄鹰展翅高飞（动） 俯视：水底俯视：水底 鱼儿轻快畅游（动）鱼儿轻快畅游（动）4、古人写秋多怨秋、悲秋，把秋写得肃杀悲凉，清冷、惨淡，那、古人写秋多怨秋、悲秋，把秋写得肃杀悲凉，清冷、惨淡，那么，请大家讨论一下，为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充么，请大家讨论一下，为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机呢？满生机呢？身份，党的领导者；性格，胸怀大志；身份，党的领导者；性格，胸怀大志；心境，广阔崇高；心境，广阔崇高； 胸襟，以天下为己任胸襟，以天下为己任 5、面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，词人很自然地、面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，词人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出了一个什么想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出了一个什么问题？问题？谁是大地主宰的问题：革命领导权问题谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。

怅辽阔怅辽阔问苍茫大地问苍茫大地谁主沉浮谁主沉浮 “怅怅”，写出词人思，写出词人思绪万千，百感交集绪万千，百感交集 这一问也写出了词人的博大这一问也写出了词人的博大胸怀、凌云壮志胸怀、凌云壮志 不冲突，这是不冲突，这是对比对比手法作者越描写山河壮丽，就越使人感到手法作者越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要这不一致中突人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要这不一致中突出了强烈的革命精神，也在描绘中蕴涵了热爱祖国壮丽山河的出了强烈的革命精神，也在描绘中蕴涵了热爱祖国壮丽山河的感情6、秋景是充满生机、绚丽的，而诗人却是、秋景是充满生机、绚丽的，而诗人却是“怅然怅然”的？这有冲突吗？的？这有冲突吗？小结：毛泽东青年时代就有小结：毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当水击三千里自信人生二百年，会当水击三千里”的鸿鹄大志，这么大的革命气概，这么大的气魄当然能主沉浮的鸿鹄大志，这么大的革命气概，这么大的气魄当然能主沉浮上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

主宰国家命运的，是以提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年天下为己任、蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔，忆往昔，峥嵘岁月稠峥嵘岁月稠全文结构中起什么作用全文结构中起什么作用？？ “忆忆”的是什么内容的是什么内容？具体表现在哪些句子？具体表现在哪些句子中？中？曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？承接过渡作用承接过渡作用 忆忆”的内容是往昔的内容是往昔“峥嵘岁月峥嵘岁月”，，中间的七句是对中间的七句是对“峥嵘岁月峥嵘岁月”的具体的具体的解释 恰恰同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒挥斥方遒指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯粪土当年万户侯峥峥嵘嵘岁岁月月图图统领七句统领七句同学的精神面貌同学的精神面貌 同学们的活动和志趣同学们的活动和志趣 同学们的好恶同学们的好恶（把反动统治者视如粪土）（把反动统治者视如粪土） 这幅图片形象地概这幅图片形象地概括了早年革命者雄括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现和豪迈气概，表现了作者及战友们以了作者及战友们以天下为己任，蔑视天下为己任，蔑视反动派、改造世界反动派、改造世界的战斗精神。

的战斗精神用了什么用了什么表现手法？表现手法？有何作用？有何作用？ 本文的结尾是一个设问，运用了大胆的夸张和神本文的结尾是一个设问，运用了大胆的夸张和神奇的想象，含蓄巧妙回答了奇的想象，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，的问题，形象表达了一代革命青年的凌云壮志形象表达了一代革命青年的凌云壮志——在新时在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华气概豪情，表现了革命家的英雄气概，充满了浪气概豪情，表现了革命家的英雄气概，充满了浪漫主义色彩漫主义色彩 中中流流击击水水图图  小结：下阕，作者采用了总分结构来描写作者先总写小结：下阕，作者采用了总分结构来描写作者先总写“峥峥嵘岁月稠嵘岁月稠”，再具体描绘往昔的，再具体描绘往昔的“峥嵘岁月峥嵘岁月”，最后再选取往昔，最后再选取往昔最富有激情的一幅画面来描写，抒发了豪情壮志总的说来，下最富有激情的一幅画面来描写，抒发了豪情壮志。

总的说来，下阕总结了上阕的问题，阕总结了上阕的问题，“谁主沉浮谁主沉浮”？答：同学少年答：同学少年四、解析上下阕的内在联系四、解析上下阕的内在联系 上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一 （（1 1）但上阕，）但上阕，虽着重写景，却处处景中寓情虽着重写景，却处处景中寓情，，1 1、、““独立寒秋图独立寒秋图””以江洲为背景，以词以江洲为背景，以词人为主体构成画面，流露出激荡的思潮滚滚的湘江水好象就是作者的思潮人为主体构成画面，流露出激荡的思潮滚滚的湘江水好象就是作者的思潮2 2、、““湘江湘江秋景图秋景图””生机盎然，绚丽壮美红，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命生机盎然，绚丽壮美红，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀红色象征革命、烈火、光明红色象征革命、烈火、光明万山红遍万山红遍””同时也是作者同时也是作者““星火燎原星火燎原””思想形象化思想形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬表现，是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬鹰击鱼翔鹰击鱼翔””也不仅是鹰鱼自由世界的展示，也不仅是鹰鱼自由世界的展示，也包蕴了作者对自由解放的向往与追求。

一个也包蕴了作者对自由解放的向往与追求一个““怅怅””字，更是词人由眼前之景自然地想到字，更是词人由眼前之景自然地想到了祖国命运和革命未来，引发深思，提出谁主沉浮的问题，直接转入抒怀了祖国命运和革命未来，引发深思，提出谁主沉浮的问题，直接转入抒怀 （（2 2）下阕：）下阕：以叙事为主，虽着重抒发革命豪情以叙事为主，虽着重抒发革命豪情，艺术回答了上面问题：由革命青年以及，艺术回答了上面问题：由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界，但情中也不乏含景站起来的全国人民来主宰这个世界，但情中也不乏含景峥嵘岁月图峥嵘岁月图””：岁月化山峰：岁月化山峰→→巍峨奇丽之美；巍峨奇丽之美；““忆忆””所统领的七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象所统领的七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象中流击水图中流击水图””为我们展示了一幅奋勇进击，劈波斩浪的宏伟画图艺术回答了上阕的发问为我们展示了一幅奋勇进击，劈波斩浪的宏伟画图艺术回答了上阕的发问 总之，全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗总之，全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了酣畅淋漓的表达。

情得到了酣畅淋漓的表达  五、课文总结五、课文总结 综观全词，造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，综观全词，造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士所以我们在鉴赏的时候诵读入境，忆事，我们看到的是一群斗士所以我们在鉴赏的时候诵读入境，抓关键词句理清思路，整体把握形象；了解抒情方式，体会情感特抓关键词句理清思路，整体把握形象；了解抒情方式，体会情感特征 远眺：群山远眺：群山 山红林染如画（静）山红林染如画（静）上阕：记今游上阕：记今游 “看看” 近观：江中近观：江中 水碧船急驶（静、动）水碧船急驶（静、动） 问：谁主沉浮问：谁主沉浮？？ （景中寓情（景中寓情 情中显志）情中显志） 仰视：长空仰视：长空 雄鹰展翅高飞（动）雄鹰展翅高飞（动） 俯视：水底俯视：水底 鱼儿轻快畅游（动）鱼儿轻快畅游（动） 精神面貌精神面貌——“书生意气，挥斥方遒书生意气，挥斥方遒” 下阕：忆往事下阕：忆往事 “恰恰” 活动和志趣活动和志趣——“指点江山，激扬文字指点江山，激扬文字” 答：同学答：同学少年少年 （情中含景）（情中含景） 好恶好恶——“粪土当年万户侯粪土当年万户侯” （把反动统治者视如粪土）（把反动统治者视如粪土）诗歌结构图诗歌结构图沁园春沁园春·长沙长沙 毛泽东毛泽东。