小白兔和小灰兔.doc

2020、小白兔和小灰兔、小白兔和小灰兔教学目标：教学目标：1、能在语言环境中认识“灰，兔，拿，翻，除，些，挑，担”8 个生字，能在田字格里正确描写“灰，除，挑，担”四个生字2、能够正确、流利、有感情地朗读课文3、能够找出小白兔和小灰兔的不同之处，从而理解靠自己的辛勤劳动，才能有所收获4、根据提示，展开想象，进行说话练习教学重难点：教学重难点：1、能在语言环境中认识“灰，兔，拿，翻，除，些，挑，担”8 个生字，能在田字格里正确描写“灰，除，挑，担”四个生字2、能够找出小白兔和小灰兔的不同之处，从而理解靠自己的辛勤劳动，才能有所收获教学过程：教学过程：一、 揭示课题1、师：老师今天给大家带来了两只可爱的小动物，你们看是什么？（出示小灰兔和小白兔图片）2、生字学习：师：这里有两个生字宝宝，我们一起来认识一下灰：强调笔顺兔：不要漏掉点3、过渡：今天我们就要来学习一篇和小兔子有关的童话故事，叫做——板书课题：20、小白兔和小灰兔3、指名读课题齐读课题二、整体感知1、过渡：小白兔和小灰兔之间发生了什么样的故事呢？让我们竖起小耳朵，仔细听一听出示听录音要求：仔细听录音，根据提示找找小白兔和小灰兔的不同。

1） 它们从老山羊那儿要了什么东西？（2） 它们回家后都是怎么做的？（3） 他们最后又是怎样的结果？三、三、 学习课文1、学习第 1、2 小节过渡：小白兔和小灰兔从老山羊那儿要了什么东西呢？生回答，师板书：要菜子 拿白菜（师：这是他们的第一个不同 ）（1）出示第 1、2 小节2）学习生字：拿（生字宝宝送回家，读读 1、2 小节）我们拿东西要用到手，所以“拿”字里面有个手我们还可以拿什么东西？（3）小结：小灰兔拿了白菜，而小白兔要了菜子，他们可真不一样！那他们回到各自的家之后，他们都是怎么做的？2、学习第 3、4 小节1） 根据学生回答板书：种白菜 吃白菜（师：这是他们第二个不一样的地方）（2） 师：小白兔是怎么种白菜的呢？（出示第 3 节）①请仔细读读课文第三小节，用铅笔圈出表示小白兔种菜的动词②交流动词，出示答案 （生字学习：翻，除）③再读第三小节，注意圈出来的动词④指名读 （小朋友们读得都很认真，谁能大声地读给大家听？）⑤过渡：小白兔原来是这么种菜的让我们一起向小白兔学习一下怎么种菜吧！结合课文，出示图片，做动作理解种菜过程⑥师：谁能带着动作，再来读读课文第三小节⑦全体起立，边做动作边读第三小节。

3）过渡：种菜有这么多步，可真辛苦啊！这也让我们看出来小白兔是一只怎样的兔子呢？（生：勤劳，爱劳动……）板书：爱劳动当小白兔在家辛勤劳动的时候，小灰兔在干吗呢?①生字学习：些②结合图，从哪里可以看出小灰兔是天天不干活的呢？（躺着 吃菜 菜少 工具上有蜘蛛网）③齐读第四小节④小结：和小白兔一比，这真是一只怎样的小灰兔啊？（生：懒惰，不爱劳动……）板书：不爱劳动3、学习第 5 小节（1） 过渡：不爱劳动的小灰兔终于把白菜吃完了，他又跑去老山羊家要白菜了在路上，他看到了什么？（2） 生字学习：挑 担① 出示图片理解“挑” 强调“挑”的笔顺②扁担挂在两头的东西就是担子这位阿姨担子里面挑着水果，小白兔的担子里面挑着的是什么？——白菜强调读“一担白菜”（3） 过渡：看到这样的情景，小灰兔是什么反应呢？（强调“疑惑” ）（4） 小白兔又是怎样回答小灰兔的呢？（强调“自豪” ）（5） 分角色指名朗读第 5 小节6） 男女生合作读地 5 小节7） 小结：只有努力付出，才能有所收获，我们的生活才会越来越好我们要 记住——劳动最光荣希望大家都能成为爱劳动的好孩子4、师：其实小白兔和小灰兔的故事还没有结束听了小白兔的话，小灰兔会怎 么想，怎么做呢？（自由交流）。