《沙漠之舟》教案范文.docx

《沙漠之舟》教案《沙漠之舟》教案1　　本课教材分析：　　《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的缘由全文共有四个自然段，根据内容的不同可以分为两个层次第一层次(第一自然段)：讲骆驼适应沙漠生活的缘由，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广袤无垠、干旱燥热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点其次层次(其次至四自然段)：介绍骆驼被称为沙漠之舟的缘由三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”课文的两部分内容有着亲密的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠环境中畅通无阻，所以才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”　　学校及学生状况分析：　　我班学生在课堂上的思维很活跃，理解实力和自读自悟方面的学习实力较强，而且大部分学生喜爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外学问来理解课文内容，谈自己的相识所以课前要求学生通过书本、影视、网络、问家长等手段，查找有关骆驼及沙漠的资料，积累肯定的感性学问。

这样，在课堂上就简单与课文产生共鸣，较快地进入情境　　学生已经能够在小组长的带领下，通过合作进行探究学习，所以本课在突破重难点时，设计了小组合作学习,进一步培育学生自主合作的实力　　教学目标：　　1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”　　2、学习课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法　　3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文　　5、培育学生爱动物的情感，增加爱护动物的意识　　教学重点、难点：　　1、学习课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法　　2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”　　教学打算：　　1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料 2、电脑课件　　教学过程：　　第一课时　　一、提示课题　　(板书课题)提问：“舟”是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)　　沙漠里有船吗?(没有)沙漠之舟指的是什么?(骆驼)　　看了课题，你有什么问题吗?(为什么人们把骆驼称为沙漠之舟?……)　　二、初读课文，整体感知　　1、学生自由读课文，自学生字新词　　2、采纳联系上下文等多种方法说明文中生字新词。

　　3、老师出示词语，检查学生认读　　滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠　　刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘　　说一说这组词语有什么特点?(都是描写沙漠的)　　请你依据自己对沙漠的了解，用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景　　出示课件，感受沙漠，学生可以边看边说　　4、引导学生选择自己喜爱的段落再次朗读，读到自己满足为止　　三、深化学习，理解课文内容　　1、骆驼为什么能在沙漠里生活?　　(1)学生自学　　①分组学习，在书中找出相关词句，画出来　　②边读边探讨：骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?　　③填表　　特别生理构造 适合沙漠生活 成为交通工具　　身高、颈项长 望到很远的地方　　嗅觉灵敏 找水源、避旋风　　鼻子能张能闭 沙尘难以侵入 沙漠里重要的交通工具　　腿上有胼胝 不会烫伤　　脚掌宽厚、脚趾分开 不会陷入沙子里　　背上有驼峰 储存养料　　(2)检查自学状况　　指名学生展示自己所填的表格　　用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将句子连起来　　例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤　　(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。

　　(4)指导学生朗读第一自然段　　(5)探讨：骆驼身上的这些特点是按什么依次介绍的?(从上到下，从头到脚的依次)　　(6)小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用　　2、人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?　　(1)小组进行合作学习先读读课文2、3、4自然段，然后探讨，找出答案看哪个小组又快又对沟通前提示：将骆驼的特别本事和骆驼的特点相结合进行沟通　　(2)学生沟通　　(骆驼身体高，颈项长，能望到很远的地方，能够为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象;骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”)　　(3)思索：沙漠和大海有什么相像的地方?(大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片;大海波涛起伏，沙漠里“到处是高凹凸低的沙丘”;海上的风浪很大，沙漠里的大风“很可怕”，常常“卷着沙粒飞滚”)　　骆驼和船相像的地方?(船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具)　　(4)指导朗读其次至四自然段　　四、总结全文　　这篇课文是一篇描写动物的说明文，以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼的生理特点和特别的本事及被称为“沙漠之舟”的缘由。

作者抓住骆驼的特点，按依次进行介绍，写得生动详细，有条有理今后我们在写作时也可以尝试这种方法　　其次课时　　一、复习导入　　1、检查学生朗读课文，读后进行评议　　2、“沙漠之舟”指的是什么?课文从哪几方面来写它是“沙漠之舟”的?　　(一是骆驼适应沙漠生活的缘由，二是骆驼被称为“沙漠之舟”的缘由)　　二、扩展练习　　完成课后练习二：尝试把下面的资料做适当修改，插入课文　　1、指名学生朗读第一自然段　　(1)了解写作特点　　第一自然段是“总――分”结构，围绕总起句进行详细描述　　(2)了解内容之间的联系　　通过探讨、探讨，知道骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件;沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成供应了良好的“土壤”　　2、让学生依据课后练习二的提示，修改所给的资料，插入课文第一段　　3、在小组内进行沟通，小组成员之间相互帮助　　4、指名学生汇报沟通刚好确定优点，并依据学生状况进行点拨)　　三、指导学生书写本课的生字　　1、引导学生仔细视察生字，比较“趾、脂、胝”的音形义，提示学生留意“嗅”字的写法：不要丢了“大”上的点　　2、学生描红临写　　3、老师进行巡察，刚好反馈学生书写状况，指出优缺点，进行强化练习。

　　4、观赏佳作，老师进行讲评　　教学反思：　　在本课教学中，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得学问凡是学生能读懂的，都让学生自己去读，并将读懂的内容大胆地说出来，以培育学生学习的自信念每一次读，都提出明确的要求，引导学生主动探究、理解，老师起好点拨作用同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解注意了对学生自主合作实力的培育，以小组合作的形式来沟通自己的相识，这样不仅使学生在获得学问上有选择性，同时也培育了学生之间合作学习的实力　　《沙漠之舟》补充材料：　　骆驼耐饥耐渴、性情和顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为沙漠之舟，是沙漠地区必不行少的交通运输工具骆驼有单峰、双峰两种我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35―40岁骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀有的地方还能发觉，被列为国家一级爱护动物　　沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源植物稀有骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应实力它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。

它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70―80℃的高温或冬季的寒冷，骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热　　骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30%时，还能20天不饮水;它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5骆驼的胃和肌肉能贮存肯定量的水，它的第一个胃一次可贮水近百公斤因而，在一时找不到食物和水的状况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命另外，骆驼的嗅觉特殊灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源，在茫茫的沙漠里，这个本事可谓至关重要　　野骆驼生活于极端干旱的戈壁滩和沙漠之中，那里人迹渺无，动植物极其稀有由于无水，天敌(狼、猞猁、豹等)也无法生存防卫实力不强的野骆驼，为了避开天敌的侵害，靠着独特的生理机能，选择了不毛之地栖居，生息繁衍后代初生的小骆驼很快就能站起行走，随其父母闲逛沙漠　　为了获得奇妙的食物，野骆驼有时也静静来到沙漠中的绿洲，那里水草肥沃，食物丰富，但是这要冒着生命危验，因为那里也正是恶狼出没的地方动物学家曾记录了一场野骆驼与恶狼之间的生死搏斗：　　七月份的一天，一头公驼离开了戈壁区来到水草地，被恶狼发觉，狼向公驼扑去。

机警的公驼顺来路向戈壁深处逃去，恶狼死追不放追过30公里以后，野骆驼已无影无踪了恶狼还不甘心，顺着蹄印找寻，追到40公里时才大失所望，只好没精打采地返回这时，烈日当头，热风烧灼，气温高达50℃，戈壁滩连一滴水也没有，狼在返回途中干渴而死公驼靠着善跑的本事，摆脱了天敌的追击，最终返回平安的戈壁腹地　　骆驼祖祖辈辈和沙漠打交道，练就一身适于在沙漠中生活的本事　　一只骆驼能驮200公斤的货物，每天走40公里，能够在沙漠中连续走三天空身时，每小时可跑15公里，连续18小时不停所以，人们用“沙漠之舟”赞扬它　　在沙漠里行进，有时狂风四起，黄沙滚滚，天昏地暗这时候，骆驼不慌不忙地卧倒，闭上眼睛，浓密的长睫毛，就像一层厚帘子，拦住风沙，爱护了眼睛等大风沙过去了，再站起来，抖掉身上的沙子，不声不响地接着前进　　夏天，骄阳似火，在沙漠里行进就像走在热锅上一样，寸步难行然而，骆驼却一点也不在乎因为它的脚底长着一层厚厚的角质垫，似乎一只特制的靴子，一点也不怕烫　　茫茫沙海，水源奇缺，草木难生然而，骆驼在这样的环境里，却能十天半月不吃也不喝它身上一层厚厚的毛能抵抗太阳光的直射它很少出汗，也几乎不撒尿另外，它的胃分为三室，前两室附有众多的“水囊”，有贮水防旱的功能。

《沙漠之舟》教案2　　　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解　　2、相识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物　　3、激发幼儿探究大自然的愿望　　　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔　　　　1、引导幼儿视察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征　　师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？　　师：骆驼的身上有什么？它们有什么特别的用处？　　师：骆驼喜爱吃什么？骆驼生活在什么地方？　　师：骆驼有什么用途？　　老师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖　　骆驼的眼睛会产生很多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙骆驼耳朵里有好多毛可以防沙子跑进去骆驼的身上有驼峰骆驼氛围单驼峰和双驼峰驼峰可以贮存养分骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。