经典诵读活动方案2010_2011.doc

1列四坝小学经典诵读活动方案列四坝小学经典诵读活动方案一、指一、指导导思想思想以学生全面发展为宗旨，以爱国主义为核心，了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶，以中华优秀传统文化为主要内容，积极开展国学经典诵读，切实提高学生道德人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人二、二、实实施目施目标标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象，夯实文化功底，培育良好学风，形成良好校风 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力三、经典诵读内容《三字经》、古诗 10 首、童诗童谣 5 首《三字经》、古诗 10 首、童诗童谣 5 首《弟子规》、古诗 10 首、童诗童谣 5 首《弟子规》、古诗 10 首、童诗童谣 5 首《百家姓》、古诗 15 首2《千字文》古诗 5 首、宋词 10 首《千字文》古诗 10 首、元曲 5 首四、活四、活动动要求要求1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

2．各校诵读力求做到：全篇背诵，诵读为主不过多讲解，不讲究表演，熟读成诵分清层次，因材施教；师生互通，交流 情感3．古诗文背诵做到“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅五、活五、活动动步步骤骤1、2010 年 9 月：活动准备阶段2、2010 年 10 月起至 2011 年 5 月，活动开展阶段通过各种形式诵读活动的开展，营造人人能吟诵，班班读经典，引导学生从优秀经典诗文中得到浸润涵养，整体推进各个学校的素质教育六、六、实实施建施建议议1、在学校、教室显眼、学生看得到、摸得着的地方补充装饰古诗文的内容，营造浓厚的诵读氛围2、根据学校的具体情况，可“晨读、午诵、暮省”，可利用课前2 分钟诵读，学生全员参与，让学生感其声，领其情充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背，不增加负担，3使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事3、充分利用语文综合性学习时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动4、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、设立经典诵读评价卡使经典诵读持久、有效地进行6、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 优秀以此激发学生们的诵读热情7、开展一次经典诵读主题活动或读书节七、七、评评价价总结总结1、每学年，对经典诵读活动进行阶段性成果总结2、注重过程评价，采用形成性评价和跟踪性评价的方式体现评价的鼓励性质大于测试性质结合学校实际，可采取“每周评价”、 “每月评价” 、 “每学期评价”、 “弹性评价”等多种评价方式3、每学期期末评出“诵读先进班” “诵读能手”经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒2010 年 9 月。