多元智能皮纹测试测评培训教程完整总汇(2).docx

第三节 多元智能与皮纹检测多元智能皮纹测评运用了脑科学、皮纹学、神经心理学、遗传学、临床医学多元智能理论等有关科学研究成果根据人类皮纹和神经脉络的发展和遗传特性，通过精密度指纹仪扫描孩子的十指指纹和掌纹，根据指纹的分布特点和密度，能精确地理解与手指相应的大脑不同构造智力潜能的优势顺序，学习动作的敏锐能力，感性和理性指数，听觉与视觉体觉的合适学习方式，学习及教育的沟通模式、大脑十大功能区强弱、四大智商和八大智能的潜在高下从皮纹中可以精确分析出小朋友的先天多元智能状况及潜在个性，根据测评成果，同步给出科学的教育方案和启发方式，为家长开发孩子智力和子女成才提供了一套行之有效的教育方略因而，该种测评对小朋友智能开发产生了不可低估的应用价值一、为什么孩子需要皮纹检测？伟大的科学家爱因斯坦说：孩子重来就是天才但往往在她们求知的岁月中，错误的教育措施却扼杀了她们的天才而教育的最佳境界就是根据孩子先天物质的不同因材施教但究竟如何预知孩子的先天气质与先天优势，又如何根据其不同，设计出一套专属于自己的教养方案呢？这就成了我们每一位教育者们和家长所面临的最大挑战一种世纪前，有科学家觉得，人的大脑越重越聪颖。

爱因斯坦过逝后，医学家们研究其大脑惊讶地发现，其大脑重量并非如预期的重，反而比一般人轻，证明脑容量的大小并不代表智商的高下爱因斯坦之造就了如此成就，是由于其充足发挥了大脑的优势区域，且始终不断地投入所爱慕的领域由医学记录上的发现，可以由一种人的皮纹数据来分析她（她）的天生学习类型、学习风格与学习敏感长等，提供应教育者在科学数据上的有力参照虽然个人的皮纹数据和大脑神经元（Neurons）在出生时几乎已生长［城，然而最重要的是在后天的栽培，如果说父妈妈理解孩子的先天资质与潜能，并依此量身设计出专属于孩子的学习环境，相信虽然中最平庸的孩子也能成为像爱因斯坦这样优秀的人物皮纹多元智能检测系统是许多科学家与医学家依《遗传学》、《胚胎学》、《皮纹学》、《脑神经科学》以及《小朋友心理学》为根据，并运用观测、记录、比对、归纳的措施，再加上临床经验整合而成的它是《皮纹学》与《多元智能》理论的结合皮纹检测的重要目的，就是在分析人脑细胞的分布状态、先天优势以及个人的体能状态等信息，以提供个人先天智能有关的数据报表医学实验证明，小朋友成长阶段，脑部会有发展与变化，且这种变化与发展对孩子此后的智力发展强弱起着至关重要的作用。

如0-3岁，孩子在大脑属于神经网络的建构期，会对视觉、听觉以及触觉上所接触上所接触的东西产生反映，并在脑部建立相应的联结，到了4-8岁，大脑属于信息吸取期，会开始积极吸取外界的多种信息，新丰县产生学习动机父母必须在各阶段仔细观测小朋友行为的发展，察觉小朋友在各方面的优势与劣势，才干提供对的的初期发展协助；若是错过此一黄金阶段，将会事倍功半而皮纹检测系统可提供科学的记录数据供父母参照，虽然并能提供百分之百的精确度，然而从记录学上的近似值（80%的精确性），完全可协助父母观测孩子特质，提早发掘先天优势与劣势，及早规划合适的教育方针，而不是随波逐流，盲从潮流来学习，从而避免了让孩子走弯路，荒废了合适自己的专业培养近年前伟大的教育专家孔子已经提出“因材施教”的理念，觉得人与人之间是有差别的，尊重这种与生俱来的差别，同步更尊重人自身的意愿与特点，才是科学育人的立足点可直到今天我们都还没有实现这一伟大的教育抱负因素就是我们无法鉴别出孩子是什么材，不能甄别，又怎能“施教”呢？记录发现各个领域成功的人大部分是由于她扬长避短，发挥了自己的优势，因此成功了失败的人或者一般的人大部分都是没有结识到自己的优势和特长，向自己不优势不擅长的领域发展了，成果在学业和事业上都建树平平。

人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才”早在二十世纪初，俄国的巴浦洛夫就已发现，人的神经分三种：抽象思维型、形象思维型和综合思维型抽象思维型宜于向理工科发展，形象思维型宜于向人文学科发展经专家记录：在人类总数中，数学逻辑思维者占25％左右，综合思维者占25％左右，语言形象思维者占50％左右这也是为什么世界各国的中小学生都普遍觉得数学难的因素由于只有25％的数学逻辑思维型的学生学习数学游刃有余，成绩优秀；25％综合思维型的学生数学学习成绩在中档与良好；而占总数约一半的语言形象思维型的学生学习数学非常困难，成绩非常差，这部分学生无论如何努力也是学不好数学的但是她们的智力并不低，且不乏非常优秀者，她们只是数学不好，她们往往会在文学、社会学、艺术、哲学、法学、政治学等人文学科领域获得优秀成绩古今中外许多出名人物都证明了这一点毛泽东在自传中说她历来不交数理作业，但文史哲地非常优秀；俄罗斯总统普京被选为总统上台时，其岳母在一篇文章中回忆道，普京在中学时数学成绩都是C，而其她科的成绩都是A；美国原国务卿赖斯，在中学时代仅因数学成绩不好，而被教师觉得“肯定是没出息的人”，但最后她以国际政治系的优秀成绩获得了博士学位；郭沫若上中学时，她的数学考试往往只得20几分，郁达夫和钱钟书考大学时，数学成绩都不超过三十分，而语文等科几乎都是满分，她们都是被当时的校长特别批准上大学的，琼瑶、三毛的数学成绩也不好，但她们都成为了杰出的文学家；80后的文学奇才韩寒中学都没有读完就退学了，由于她觉得理科太难学了，如果硬逼着她学数理考大学，估计她在文学上的才华也得放弃了。

　因此决定让孩子学习什么之前，一定要理解孩子适合学习什么，竞争时代，选择比努力更重要选择对了就等于成功了一半而要选择对的，就必须测定多元智宝剑劈柴不如斧，骏马耕田不如牛”如果您想懂得自己的孩子适合学习什么？智力与否超常？是适合学音乐或美术以及钢琴和小提琴？与否具有成为优秀运动员的潜质以及适合何种体育运动？高中生是选择文科或理科才易高考成功？大学生选择何专业最佳？青年人选择何职业才干干得最杰出？具有国际领先水平的多元智能测评将会给您一种精确答案多元智能检测其意义是让我们充足客观的理解一种人的优势在哪，是什么样的材料，由于人与生俱来的潜能差别是客观存在的，是由遗传决定的，发展优势智能要比发展她的劣势智能的成功机率要大得多皮纹多元智能检测没有优劣和好坏之分，其最后的意义是：1、 尊重个体差别，改善亲子与人际互动间之困扰2、理解大脑功能之劣势协助突破学习障碍 3、明了孩子天赋之所在，能做到因材施教、扬长避短，发挥个人优势潜力，少走弯路4、理解孩子学习上之性格，增强学习成果 5、依孩子生理、性格、智能发展之不同，对的予以学习环境、最佳培养时期和有关的培养措施，在合适的时间采用最合适的措施，从而可以获得事办功倍的效果。

6、提供家长增强补弱之调节启发方案，予以适时适切之通过多元智能测评可以理解一种人的：◎先天脑细胞的分布及数量；◎左右脑功能分布状况；◎先天行为动机； ◎视觉、听觉、体觉的合适学习管道；◎学习操作敏锐能力和对于新事物的学习措施和决窍接受的能力；◎先天性格与气质；◎四大商数分布；◎大脑十大功能区强弱分布；通过多元智能现况评量表可以理解孩子目前多种智能的优劣：■音乐智能   ■自然观测智能   ■人际智能   ■视觉空间智能■语文智能   ■数学逻辑智能   ■内省智能   ■肢体运动智能通过整套系统检测可以：帮家长理解孩子的大脑细胞数量分布和大脑功能的强弱分布状况，从而有针对性地让孩子在优势智能领域发展；可以帮家长理解孩子的先天个性与沟通模式从而予以孩子最合适的学习环境；可以帮家长理解孩子的学习风格，从而让孩子从小形成一种良好的学习习惯，有效提高学习能力；也可以帮家长理解孩子的多元智能发呈现况和潜能挖掘状况，从而让孩子在学习过程中增强补弱，达到全面发展的目的皮纹检测对小朋友及青少年时期的重要性      由医学上的实验证明，在小朋友成长的每个阶段，脑部均有极大的发展与变化，并且非常重要。

譬如在0~3岁的阶段，属于脑神经网络的建构期，会对视觉上、听觉上以及触觉上所接触到的东西产生反映，并在脑部建立相应的连结，到了4~8岁时，属于信息吸取期，会开始积极吸取外界的多种信息，并且产生学习动机     小朋友在进入青少年时期后(如下图所示), 脑部将进入修剪期，会修剪过去所学习到的知识与行为，并且继续学习自己觉得所需要的也因此在这个阶段，容易产生所谓的行为偏差的行，就是由于修剪了对的的行为准则，而选择偏差的行为作为学习对象而在课业学习方面，正值升学压力期，必须挑选自己就读的方向来学习，若是选择错误或是勉强就读，将会对自己的将来导致伤害与损失 对于父母而言，必须仔细观测小朋友在各阶段发展的行为，察觉小朋友在各方面的优势与劣势，才干提供对的的初期发展协助；若是错过此一黄金阶段，将会事倍功半而皮纹检测系统是提供科学的记录数据供父母参照，虽然并不能提供百分之百的精确度，然而从记录学上的近似值(90%的精确性)，可协助父母观测小朋友的特质，提早发掘小朋友的先天优势与劣势，及早规划合适的教育方针，而不是随波逐流，盲目跟从潮流来学习，而荒废了该有的专业培养 皮纹检测对成年人的重要性皮纹检测的需求，也出目前成年人的身上，例如在职场上的选择，皮纹检测的检测报告，将可针对自身的先天优势，以及后天的学习成就，来提供对自身较有优势的工作环境。

特别对于刚毕业或者准备跳槽的成年人来说，若是不懂得自身的先天优势与性格来选择工作时，则也许事倍功半；若能透过皮纹检测的分析报表来理解自身的条件，将有助于自身在工作上的选择与升迁二、多元智能检测的根据皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路生于手指的皮纹，叫做“指纹”，生于手掌上的皮纹叫做“掌纹” 皮纹形成后来终身不变，皮纹具有唯一性和稳定性，这个跟人的基因具有唯一性和稳定性的是相相应的，从这方面就表白了皮纹和遗传基因存在着联系，因此早在几千年前，人类已应用指纹来做印记和身份辨别，目前更是发展成了破案的根据 自1685年起，人们便研究皮纹，1892年Sir Francis Galton 专家刊登其研究指出：指纹与兄弟姐妹尚有双胞胎以及世代之间有遗传关系，并归纳出皮纹与亲属间的部分一致性，由此可见皮纹是会遗传的，与皮纹有关的智力也是遗传的经现代医学临床证明，手指皮纹和大脑存在完全必然的联系，人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育至19周形成，大脑皮质纹路与皮纹是同步成长的遗传学家称之为“显露在外的遗传因子”，与脑构造是相应的，它与人体的体质强弱、机警限度、学习风格、学习记忆措施、运动能力以及某些遗传性疾病有密切的关系。

这也阐明了皮纹就是遗传信息在外在体现，是由基因决定的皮纹学家还通过对上千个案例来研究还发现同卵双胞胎的掌纹是完全同样的，精确率100%，只是左手相应右手，由于是一种卵细胞在子宫受孕的时候分开裂变，裂变开的受精卵携带的遗传信息是同样的，因此在手掌上的体现也是同样但是排列正好左右相反，由于就像一种球你在上面做一种印记，然后从印记那里切开，不要调乱她们的位置打开，那个标志就是一种向左一种向右的遗传信息也是这样分派排列的，因此就是同卵双胞胎的左手和右手的纹路就是同样的，这也证明了掌纹是遗传信息的外在体现ATD角理论在80年代已经是研究很成熟了，研究表白手掌的ATD角度越小，先天智力发育越好，灵活性好，35度左右特快，某些天才少年的ATD角都很小，尚有优秀的体育运动员的ATD角也都比较小，ATD角越大的人反映就越慢，超过52度就比较慢，就不适合从事规定反映比较快的运动、或是有关工作了，像大脑发育不完全，弱智患者（涉及白痴、有唐氏综合症的智愚型的人）ATD角都是超过55度以上的尚有“有诸内必形诸外”老式中医理论，表白身体内部。