某第四中学2021年落实“双减”工作实施方案.docx

某第四中学2021年落实“双减”工作实施方案根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立 德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育，深化教育改, 多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作 业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的 实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康 成长结合学校实际，制定落实"双减”工作实施方案一、指导思想以“ "思想为指导，规范教育教学行为，确立”以学生发展为本”的素质教育理念；以”课程创新为契机”，深入研 究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的 作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的 深入实施二、组织领导学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充 分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先 锋作用学校“双减”工作领导小组组长: 副组长：组员：各学科主任，各班班主任三、落实减负措施（一）、科学制定学校教学计划。

保证开齐开足课程特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度坚决杜绝教师课堂上有意少 讲、“课堂内容课外补”现象二）、夯实家访制度把落实“双减"工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管 理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时 整改，把“双减”工作落地做实三）、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求，认 U贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策 和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落 实、有反馈1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为 各项考核提供依据3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减"工作的建议和意见，不断改进完 善方案四）、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工 作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段 学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落实 情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

五）、严格执行课程打算严格根据《市义务教育课程打算》，开齐开足课程教师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和 课时任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范,不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权学校在校务 公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督 各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加深教学内容,提高教学要求六）、指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动，培 育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课 间，中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时，条件允许 的情况下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操加强劳动生活技能教育，指导学生 参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务七）、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系1、召开教师会议，组织学习“双减"工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学 习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的 标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专 题研讨，辩证认识双减工作2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学 生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得 家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

八）、课外读物管理工作1、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物捐赠课外读物,学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园2、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物捐赠课外读物,学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园4、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿，申请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教 辅材料禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料九）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求 ■囱认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的 政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落 实、有反馈1、 根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步 完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依2、 学校对“双减"工作定期检查，并将结果存入资料档案, 并实行奖惩兑现3、 通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。

十）、家校联动引领、形成教育合力培育幸福学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求,为了孩子的身心健康，茁壮成长，全面发展，我校将进一步加 强家校联系，一起助力孩子健康快乐的成长Mil1、慎排校外培训班建议周一到周五尽量不要给孩子安排培训班课程，孩子如有参与校外培训，也请家长与校外相关培训机构协商好，保证培训结束时间不得晚于20:30并不得布置 任何形式家庭作业，功实避免校内减负.校外增负不安排孩子 节假.休息日、寒暑假参加学科类培训2、合理安排课余生活在孩子完成作业后，引导孩子从事力所能及的家务劳动，积极参与社区生活，注重培养学生的艺 术、体育类特长，如球类运动、乐器、书法等，鼓励孩子坚持 进行体育锻炼和实践活动3、营造良好学习氛围努力为孩子创造良好的家庭学习氛 围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女4、指导作业应适度孩子学习中需要帮助时，家长指导要注意分寸，尽量鼓励孩子进行独立思考，实在不会时再适当予以提示，功不可包办作业或让孩子利用“作业帮”等杳答案3.严控课乍业量请勿随意给孩子布置作业,加重孩子课业负担不要根据自己喜好给孩子报大量兴趣班,■■■占用孩子休息时间,增加孩子身心负担。

5、培养学习自觉性请家长与孩子一起制定学习计划，培 养孩子按时做作业的习惯及独立做作业的能力检查评价（一）、加强绩效考核，促进双减工作可持续推进把教 师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核, 女参考并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重注重家校合作，提升家校协同育人效果完善家 进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协IIMl（二）、 校协同机制， 同方式学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡 导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态， 做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业但不得要求 学生家长自行打印作业，不得通过等新媒体方式布置 作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性 作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不 得要求家长批改教师布置的作业学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及 心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家 长和学生三）、切实减轻义务教育学生作业负担坚持因材施教, 科学设计作业形式和内容，严格调控作业总量，加强作业质量 监控与评价四）、全面加强组织领导全面加强党对“双减”工作 的领导，充分发挥和的组织领导作用，中小学校认真做好教师 思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。

校外培训机构 要加强自身党建工作，发挥的战斗堡垒作用五、总体要求la全面贯彻落实***关于”双减〃工作的重要指示精神，将课 后服务作为解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程，作为 减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措按照”能开 尽开、应开必开”的工作要求，“一校一案”制定课后服务实 施方案，做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理 等各项工作，确保2021年秋季学期基本实现市城区、县城及乡 镇学校课后服务全覆盖、有需要的学生全覆盖，努力办好人民 满意的教育六、工作原则（一）、学校为主充分发挥中小学校在课后服务的主阵 地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面 的优势，积极开展课后服务二）、全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循 教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确 家校协同责任，不断提升学校教育教学质量三）、坚持依法治理、标本兼治严格执行义务教育法、 禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培训 的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理四）、坚持统筹推进、稳步实施严格落实国家有关规定,积极推广典型经验,深入探索推进重难点问题治理，确保“双减〃工作平稳有序。

五）、坚持统整性和协同性原则坚持“五育并举”， 系统.整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理.班 级管理.家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖.齐步走、 抓督察.常态化，确保取得实实在在的成效六）、坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教 学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行 义务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推进、稳 步实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减轻学生过重 学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序七、组织实施（一） 、时间安排校内课后服务时间原则上安排在每周一至周五（节假日除 外）下午正常作息时间放学后，一般不超过2个课时，结束时 间原则上不早于当地正常下班时间具体时间安排可由各县（市、区）教育局与学校结合实际情况确定，原则上以一学期 为相对固定期二） 、服务范围校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校小学午休 午餐服务纳入课后服务范畴注：乡镇及以上学校（不含村小学、教学点及寄宿制学校）纳入课后服务全覆盖的统计口径，村小学、教学点、乡镇寄宿 制学校开展课后服务不纳入统计范围。

三）、服务内容开设课程学校根据本校实际、办学特色、师资力量、学生需求确定 培训课程，具体课程建议如下：1、 艺术类：可开设合唱、小组唱、戏曲（剧）、书法、美 术、舞蹈、器乐演奏、非遗项目等课程；2、 午托服务 小学可充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等各类活动场地，为学生午托开展午休、午餐服务3、科技类：可开设机器人组控、科学小制作、航模、魔方、 科学发明、科幻画、科普剧、科技创意、3D打印笔、编程设计 等课程;4、体育类：可开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、 啦啦操、跳绳、田径等课程5、学科类：语文类的，可开设作业、阅读指导、习作 指导、口语交际、古诗词赏析、写字指导、看图说话、朗诵、 演讲指导等课程；数学类的，可开设作业、数学思维训练、 计算技巧训练、竞赛指导等课程；英语类的，可开设作业、 。