人教版高中生物专项复习：生命活动调节.pdf

人教版高中生物总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习高考冲刺五 生命活动调节专题【高考展望】本专题在高考试卷的地位越来越高，甚至会出现选择题与非选择题中同时出现有关的考点的情况需要强调的是此专题中需要理解记忆的知识点较多，特别是一些专业术语及固定说法，应尽量 避 免 在 考 试 中 因“自创术语”或“词不达意”而失分生命活动调节主要包括植物和动物生命活动调节两大部分内容植物生命活动的调节中，考纲要求以生长素的调节为主，容 易 出 现 实 验 设 计 题单一变量的控 制，无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性是这类题目得分的关键动物生命活动调节又分为神经调节、体液调节、免疫调节及内环境的稳态及其调节等内容近 年 来 对 神 经 调 节 中“反射与反射弧”及“神经冲动的产生、传 导、传 递”的考查尤为突出，主要以实验分析和探究的形式进行命题；体液调节的主要内容为脊椎动物的激素调节，考点为动物激素的功能及相关的实验设计与评价，且往往与人体的稳态、免疫等结合起来综合命题对于免疫调节，特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫过程为该部分的重点，需理解识记两种特异性免疫的过程，高考中常将免疫过程和生活实际中的病例结合起来对其进行考查；内环境的稳态及调节需 注 意 理 清 3种细胞外液的关系，理解内环境稳态的调节机制，即“神经一体液一免疫”调节网络，如体温调节、血糖平衡调节等均是神经一体液调节。

知识升华】【高考冲刺五生命活动调节专题3 6 8 6 6 2 植物生命活动调节】一、植物的激素调节1.生长素的运输：极性运输和横向运输极性运输横向运输典型图示_ 为 极 性 运 播；为 横 向 运 播概念生长素只能从形态学的上端向下端运输，即极性运输实例：如上图中，在重力作用下，生长素由根和芽的一侧向另一侧运输在单侧光照射下,胚芽鞘尖端产生的生长植物生长的方向为形态学上端，如下图中的根尖、茎尖便为形态学上端，根尖产生的生长素会向上（斜上）运输，而茎尖产生的生长素向下（斜下）运输地部 分，,;.本 学 上 端形 态 学 下 端素会由向光侧向背光侧运输地 下 Y部 分形 态 学 下 端形 态 学 上 瑞极性运输为主动运输：即使形态学下端的生长素浓度已大于形态学上端，极性运输依然进行相关实验(绿色部分代表生长素)实验表明：生长素只能由尖端向下运输左图中，上方的琼脂块颜色变浅，下方琼脂块颜色变深，生长素运输由上方到下方右图中，上方琼脂块颜色未发生变化，生长素不能向下运输2.生长素作用的两重性(1)生长素作用的两重性曲线分析，如下图H(c,h)促进生长10(0,0)抑制生长C(i,O)生 长 素，浓 度“生长素浓度小于i 时 为“低浓度”，促进植物生长；生长素浓度高于i 时 为“高浓度”，会抑制植物生长。

曲线中0H段表明：随生长素浓度的升高，促进生长的作用增强曲线中HC段表明：随生长素浓度的升高，促进生长的作用减弱(但仍为促进生长)H点表示促进生长的最适生长素浓度为goC 点表示促进生长的“阈值”，C 点过后，植物的生长将受抑制2)不同器官对生长素的敏感程度不同，如下图：根、芽、茎对生长素的敏感程度为根芽茎，即根最敏感，其促进生长的最适生长素浓度最低相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同：如生长素浓度为ICT时，是促进茎生长的最适浓度,但却抑制根和芽和生长，对根的生长抑制作用最强3)生长素作用两重性的实例：顶端优势：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象原因：顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，在侧芽部位积累，侧芽生长素含量过高而使其生长受到抑制解除方法：摘除顶芽，使生长素不再向侧芽积累植物茎的负向重力性与根的向重力性的产生机制：茎对生长素敏感性差（此浓度促进生长，地心引力一生长素分布不均一近地侧浓度高，近地侧生长快）茎表现出负向重力性（背地生长）根对生长素敏感性强【（此浓度抑制生长，近地侧生长慢）根表现出向重力性（向地生长）3.其他植物激素激素名称主要合成部位主要分布部位生理作用主要应用生长素（I A A）（类似物为蔡乙酸、2,4-D 等）分生组织生长旺盛的部位，如发育中的种子和果实、胚芽鞘具有两重性，一般低浓度促进生长，高浓度抑制生长促进生长、托插枝条生根、果实发育；获得无籽果实用作除草剂细胞分裂素（CK）根尖正在进行细胞分裂的部位，如萌发的种子等促进细胞分裂；延缓叶片衰老；促进组织分化；多用于植物的萌芽和分枝赤霉素（G A）幼芽、幼根、未成熟的种子普遍存在于植物体内，幼嫩的组织和器官中含量较多促进茎的伸长，引起植株快速生长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发促进植物茎杆伸长；解除种子和其他部位的休眠，提早用于播种脱落酸（A B A）根冠和萎蕉的叶片将要脱落和进入休眠期的器官和组织，如成熟的果实和种子是一种生长抑制剂，可抑制植物的细胞分裂和种子的萌发；促进叶片和果实等的衰老和脱落促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物体各个部位广泛存在于植物体内，成熟的果实中含量最多促进果实成熟；刺激叶子脱落、抑制茎的伸长等处理瓜类幼苗，能增加雌花的形成率，增加产量【高考冲刺五生命活动调节专题3 6 8 6 6 2 动物生命活动调节】二、动物的神经调节1.兴奋的产生时神经纤维上的电位变化兴奋产生时神经纤维上电位的变化图点：细胞膜主要对K*有通透性，I 外流，形成静息电位(内负外正)。

一一点：细胞膜对Na*的通透性增加，Na+内流，形成动作电位(内正外负)一一点：静息电位恢复过程中，Na,被泵出膜外，K,被吸进细胞，又形成了内负外正的静息电位注意：细胞外液中Na*、K*浓度改变对电位大小的影响*44静息电位动作电位的峰值Na+上升不变变大下降不变变小K+上升变小不变下降增大不变的传导过程，如下图:外+心荷在前.内 一心g注化静息未兴奋时，膜外正电位、膜内负电位经刺激后，转变为膜外负电位、膜内正电位兴奋部位与两侧未兴奋部位之间 形成了电位差，产生局部电流局部电流可刺激两侧的未兴奋部位形成新的动作电位兴奋在神经纤维上进行双向传导方 学 部 心 溃E皿注意：(1)在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向相反在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向相同(2)兴奋传导时电流计指针偏转问题：a刺激a 点，b 点先兴奋，d 点后兴奋，电流指针发生两次相反的偏转刺激c 点，b 点和d 点同时兴奋，电流指针不发生偏转3.兴奋的传递过程，如下图:才中曼件 一 八/动作*应 在 外 出 而 动 作 用 位神经冲动传到神经末梢（突触小体）一突触前膜内的突触小泡受到刺激，释放神经递质到突触间隙,并与突触后膜上的特异性受体结合，作用于突触后膜一引起下一个神经元兴奋或抑制4.兴奋在神经纤维上传导和神经元之间传递的区别比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递（突触）作用位置同一神经元的神经纤维上相邻神经元之间信号形式电信号电信号f化学信号f电信号速度较快较慢方向可双向单向是否消耗葡萄糖消耗消耗5.反射和反射弧（1）反射：在中枢神经系统参与下，机体对内外刺激发生的规律性反应（2）反射弧：反射弧是实现反射活动的结构基础，通常的反射弧由5 部分组成（下图中的绿色框部分）：注意:结构部分结构联系功 能感受器传入神经的末梢部分接受刺激、产生神经冲动传入神经感受器与神经中枢之间的联络通路传导神经冲动至神经中枢反射中枢脑与脊髓中相应的神经细胞群接受、整合和发出冲动传出神经神经中枢与效应器之间的联络通路传导神经冲动至效应器效应器传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体接受神经冲动产生反应注意：反射弧只有保持其结构完整才能完成反射活动。

1）判断兴奋在反射弧中传导方向的方法：由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经元传入，传出神经元传出具体判断方法如下：根据突触结构判断，如上图：兴奋在突触中的传递是单向的，兴奋通过突触传递到下一个神经元根据是否有神经节判断：传入神经元的胞体在脑、脊神经节内，有神经节的便是传入神经根据脊髓灰质结构判断（神经中枢在脊髓时）：与 前 角（较大）相连的为传出神经，与 后 角（较小）相连的为传入神经2）与兴奋传导或传递方向有关的实验探究：方法设计（的位置在上图中）：处理一：电刺激处，测量、处的电位变化结果：、处均发生电位变化处理二：电刺激处，测量、处的电位变化结果：、处的电位均不发生变化结果分析：处理一的结果说明：兴奋在神经纤维上可双向传导处理一中电刺激处，处发生电位变化 卜说明兴奋在神经元之间的传递是单向的处理二中电刺激处，处不发生电位变化J三、动物的激素调节1.重要的动物激素内分泌腺激素名称化学本质作用部位生理作用下丘脑抗利尿激素多肽肾小管、集合管促进肾脏对水的重 吸 收，尿量减少促（甲状腺、性腺等）激素释放激素垂体促进垂体合成并分泌促（甲状腺、性腺等）激素垂体生长激素蛋白质全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长与甲状腺激素有协同作用。

促（甲状腺、性腺、肾上腺等）激素相应腺体促进相关腺体的生长发育和激素分泌（甲状腺激素、性激素、肾上腺素）甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进细胞代谢，生长发育，提高神经系统兴奋性,加速体内物质的氧化分解胰岛胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身降低血糖浓度:促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖；促进合成肝糖原和肌糖元;抑 制 肝 糖 原 分解和非糖物质转化为葡萄糖;胰岛A细胞胰高血糖素多肽肝脏升高血糖浓度：加速肝糖原分解;促进非糖物质的转化；性腺睾丸雄激素固醇类激素全身促进雄性生殖器官的发育和强壬形成激发并维持雄性第 二 性 征卵巢雌激素全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞形成o激发并维持雌性第二性征和正常的性周期孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件2.动物激素功能的研究思路与方法（1）研究思路某种方法处理实验动物一出现相应病理症状一添加某激素后恢复正常一推知相应激素的生理功能（2）研究方法激素方法实例甲状腺激素饲喂法用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪摘除法摘除小狗的甲状腺生长激素摘除法切除幼年动物的垂体注射法注射一定浓度的生长激素（不可饲喂）性激素摘除法割除性腺移植法移植性腺3.激素分泌的分级调节和反馈调节-)神 经(+)(-)胰 岛B细胞A细 胞胰 岛 素 岐 高 血I 柚 素11 1.降 血 楣 升 血 楣 一1拮 抗 作 用纵向观察上图，可看出激素分泌的分级调节和反馈调节机制。

1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式便是分级调节也可看出神经调节对激素调节的调控2)反馈调节：一个系统中，系统本身活动的效果，反过来作为信息调节该活动，这种调节便是反馈调节反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节负反馈对维持机体稳态有重要意义，一般来说，当血液中某种内分泌腺分泌的激素含量超过一定水平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动，反之则促进该内分泌腺的活动正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等3)下丘脑在机体稳态调节中的作用下丘脑又称丘脑下部，位于大脑腹面、丘脑的下方，体积很小，除了一般神经元外，还含有内分泌神经元，控制着机体多种重要机能活动，既有神经调节的功能，又有激素调节功能，这也反映出在机体稳态的调节主要为神经一一体液调节机体内分泌活动调节的枢纽下丘脑 通过调节腺垂体的分泌，调节其他腺体的分泌下丘脑内有些神经分泌细胞，能合成调节腺垂体分泌的肽类物质，包括促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放抑制激素、生长激素释放激素、促肾上腺皮质、激素释放激素、催乳素释放因子、催乳素释放抑制因子等。

I 机体稳态调节中某些活动Y的调节中枢 血糖平衡调节中枢(下丘脑内有血糖调节中枢，可直接作用于胰岛细胞，从而调节血糖平衡)体温调节中枢I 水平衡调节中枢(下丘脑中有渗透压感受器，还可分泌抗利尿激素，可调节水平衡)四、免疫调节1.免疫系统的功能(1)防卫功能：即机体通过免疫反应识别“自己”，排。