最新九年级科学下册第2章生物与环境2.4生态系统的结构和功能教学课件3新版浙教版新版浙教级下册自然科学课件.ppt

2.4￿生态系统的结构和功能九年级下册九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件鹰鸟蛇虫草鼠微生物右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：1)作为一个生态系统,该图中还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿.2)该图中具有＿＿条食物链3)画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿非生物物质和能量4草→虫→鸟→蛇→鹰草→鼠→鹰情境导入九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件读图：说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件 生态系统中的物质和能量是怎样流动的？ 能量流动的起点、、终点和流动的渠道各是什么？九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件一、能量流动太阳能生产者消费者热能分解者热能热能绿色植物固定太阳能食物链和食物网呼吸作用释放的热能起点：终点：流动渠道：能量流动能量流动是单向的、逐级递减的呢？问：能量能不能循环？讲授新课九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件尸体粪便￿生产者（植物）呼吸热呼吸热呼吸热￿次级消费者￿分解者￿￿￿￿￿（微生物和腐生生物）呼吸热太阳太阳生态系统的能量流动全过程能量流动是单向的、逐级递减的(传递效率为10%～20%￿)尸体落叶￿初级消费者尸体粪便九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件能量金字塔生物数量金字塔生产者初级消费者次级消费者三级消费者九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件能量的散失能量的散失形式能量的输入能量的输入形式太阳能能量的传递能量的传递途径食物链呼吸热能在生态系统的能量流动过程中……九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件化学物质(CO2、O、N和其他物质)消费者分解者生产者.光能.读图读图: :能量流动:思考：能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？热热热九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件二、生态系统的物质循环 １、概念：在生态系统中，组成生物体的＿＿＿＿＿＿等化学元素，在＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之间可以反复地出现和循环。

ＣＨＯＮＰＳ生物无机环境九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件碳的循环过程 以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件（6）碳进入大气的途径：（1）碳循环的形式：（2）碳在无机自然界中的存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用CO2CO2和碳酸盐含碳有机物（5）碳在生物体之间传递途径：食物链①动植物的呼吸作用 ②微生物的分解作用 ③化工燃料的燃烧在自然界的碳循环中……九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以＿＿＿＿。

说一说自然界的氮是怎样循环的？雷电　　　人工　　　生物循环的九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件化学物质(CO2、O、N和其他物质)消费者分解者生产者.光能.读图读图: :能量流动:物质流动:说一说：生态系统中的能量流动和物质循环有什么区别和联系？热热热九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件2.能量流动和物质循环的相互关系联系能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体区别形式特点范围能量流动物质循环主要以有机物形式组成生物体的基本元素全球性、反复出现、循环运动单向流动、逐级递减生态系统的各营养级全球生物圈九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等广口瓶（深棕色、无色）洗净的沙砾水草陆生植物田螺蜗牛水蚤鱼设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界探究探究: :九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：1) 这个生态瓶应放在＿＿＿的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和＿＿＿;虾等为绿萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存3) 使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳能长期生存，生态瓶中还必须有的一种生物成分是＿＿＿＿4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那么生态瓶中早晨时水溶液的PH_____（＜、＞或＝）傍晚时水溶液的PH值有阳光进行光合作用制造有机物，放出氧气食物氧气二氧化碳分解者＜典例分析九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件1．右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题①图中D表示______②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量为______千焦③图中各营养级通过A＿＿作用被消耗，通过B＿＿＿利用，而B又通过C＿＿＿＿被消耗太阳能1.6呼吸分解者 呼吸作用拓展练习九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件 2．识图作答：1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿⑤＿＿＿2）碳在无机环境与生物群落之间以＿＿形式进行循环。

3）碳循环中最简单的循环途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环光合作用　呼吸作用　微生物分解作用呼吸作用　燃烧CO2绿色植物九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件。