三级下思想品德导学案当灾害来临时教.doc

年 级三学科品社课型教学讲课老师　设计时辰2021．1．23—2021.2.14 总课时26讲课时辰进修内容第三单位 第3课 当灾难降姑且〔一〕进修目的1、理解地动、洪水等重除夜天然灾难的宏除夜粉碎性，知道面临天然灾难时的出亡编制2、学会天然灾难发生时的出亡编制，懂得假设何自救和互救3、体验天然灾难的风险，学会天然灾难降姑且的自救和互救编制，进步安然提防意识进修重点1、天然灾难发生时的出亡编制2、面临天然灾难假设何自救和互救进修难点面临天然灾难假设何自救和互救进修筹备堆积近期有关天然灾难的新闻报道，例如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地动等 集体备课二度备课导学过程自学感悟：我们国度是个天然灾难频仍发生的国度，天然灾难看似离我们很远，一旦发生粉碎性很除夜，是不成防止的是以，我们日常通俗要多理解和把握一些自救和互救的编制，当灾难降姑且，就可以逃生谁能说说有哪些首要的天然灾难呢？ 假设我们遭遇洪水，应该假设何做呢？合作会商：水患中的救护阅读 教材P.78的3张图片提问 从图片中，除夜师可以理解到哪些在水患中的逃生编制呢？当水患降姑且，我们可以采纳爬到较高的处所，例如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等编制来逃生。

从这些图片中，我们不仅进修了一些逃生编制，还能看出在水患中人们互相帮忙的首要性和意义面临天然灾难，人们只有互相帮忙，才能共渡难关提问 水患中的逃生编制还有哪导学过程些呢？ 提问 水患中的逃生编制还有哪些呢？学生会谈 分小组会谈，并自由讲话 陈述请示点评: 遭遇水患的自救编制①假设来不及转移，也不必惊慌，可向高处〔如健旺的楼房顶、除夜树上〕转移，等待救援人员营救②为防洪水涌入屋内，起首要堵住除夜门下面所有空位，最好在门槛外侧放上沙袋③假设水患严重，水位不竭上涨，就必需廉价木排逃生任何入水能浮的工具，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来建造木排，假设一时找不到绳索、可用床单、被单撕开来取代④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关失落落安靖操练： 当我们碰着水患时，必然要〔 〕，要〔对峙到底〕，不要等闲〔抛却〕必然要跑到〔比拟高〕的处所，一旦落入水中时，要抓住水中的〔漂浮物〕，如木板，或抱住树木，不要〔等闲罢休〕，要布满(抉择信念)，等待(援助)这节课我们进修了水患中的逃生编制，但愿除夜师学会这些出亡编制，进步灾难降姑且的安然呵护意识，而且在危难中人们要互相救助，共渡难关板书设计3、当灾难降姑且一、水患中的救护二、遭遇水患的自救编制导学反思年 级三学科品社课型教学讲课老师设计时辰2021．1．23—2021.2.14 总课时27讲课时辰进修内容第三单位 第3课 当灾难降姑且〔二〕进修目的1、体验灾难中人与人互相救助的可贵精力，进步灾难降姑且 的 呵护意识；2 学会灾难发生时的逃生编制，懂得自救和互救。

3、理解地动，洪水等重除夜天然灾难的粉碎性，知道面临天然灾难的逃生编制进修重点学会天然灾难降姑且，出格是地动的一些逃避编制，懂得假设何自救和互救进修难点学会天然灾难降姑且的逃生编制使学生懂得当我们碰着危险时，必然要镇静，要对峙到底，不要等闲抛却！进修筹备1、针对不合的灾难降姑且，查阅〔或走访家长、邻人等〕假设何逃生？2、走访本身的家长，邻人或亲友，有关1976年唐山地动的故事，理解地动常识，逃生常识等有关资料 集体备课二度备课导学过程自学感悟： 我国是一个多地动的国度，假设发生地动，你该怎么做呢？今天我们就来进修地动中的出亡编制提问 同窗们，你们理解地动吗？材料 1975年2月4日19时38分摆布，北京的居平易近普及感到传染到这里的除夜地在震动吊挂在天花板上的吊灯俄然往返动乱尽管只有半晌时辰，人们都了了地发觉到了在此以前除夜约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地域，人们也都感到传染到除夜地在震动，而且震动更为强烈，地面波晃动摆，使人无法站稳，良多衡宇遭到了粉碎，持续了30秒钟摆布 提问 看到唐山除夜地动的排场，你想说些什么？合作会商： 连络堆积的资料，谈谈地动前都有哪些预兆。

导学过程讲述 人们按照持久不美观不雅察看，把地动前兆编成了儿歌歌 谣震前动物有预兆，群测群防很首要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬场往外逃；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；蛰伏蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；家家户户细留心，阐发识别提防好；井水是个宝，前兆来得早；无雨泉水浑，天旱井水冒；水位起落除夜，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道；天变雨要到，水变地要闹；成立不美观不雅察看网，异常快陈述地动灾难的粉碎性很除夜，我们要理解一些地动前的预兆，可以提早预防安靖操练：我们理解了地动前的预兆，那么本地动降姑且，我们应该采纳哪些编制出亡呢？小结 避震要点：碰着地动时，必然要镇静，并当场遁藏，震后要火速撤离到安然处所拓展迟误：提问 在不合场合假设何进展地动避险？学生会谈 分小组会谈，自由讲话小结 地动降姑且，要按照不合的场合，选择有用的避险编制自救板书设计3、当灾难降姑且一、理解地动二、地动中的出亡三、抗震救灾小英雄导学反思。