青年友谊圆舞曲教学设计.docx

《青年友谊圆舞曲》教学设计教学内容：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》教学课型：以唱歌为主的综合课教具准备：多媒体课件 电子琴 手鼓 沙锤 碰铃 三角铁教材分析 《青年友谊圆舞曲》作于1955年词作者江山，曲作者陈天戈这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩教学目标1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲2、了解舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神4、用沙锤、手鼓为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊教学重点能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲教学难点1、学习并掌握自然大调音阶的基础知识。

2、加入打击乐器为歌曲伴奏教学过程一、 情境导入1、欣赏《蓝色的多瑙河》，体会歌曲的节拍特点，判断一下是几拍子的乐曲？——学生讨论后回答：三拍子2、刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲，今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲——引入音乐知识：舞曲、圆舞曲（1） 根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲2） 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：三拍子舞曲（圆舞曲）二拍子舞曲（波尔卡） 四拍子舞曲（探戈）（3） 圆舞曲又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲19世纪风行于欧洲各国4） 圆舞曲的特点：——节奏明确、轻快——旋律流畅、热情——节拍感鲜明，第一拍重音较为突出二、 导入新课《青年友谊圆舞曲》歌曲背景介绍歌曲作于1955年最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐此后多年在群众中广为流传2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。

三、 板书设计《青年友谊圆舞曲》1=C 3/4拍 词作者江山曲作者陈天戈四、学习歌曲，深入感受1、 初次感受《青年友谊圆舞曲》，让学生听一听，歌曲的调号、拍号、强弱规律？演唱形式？体会歌曲的情绪？——C自然大调、3/4拍、强弱弱、独唱、热情爽朗2、 教师有感情范唱歌曲，同时请同学们找出正确的指挥图示3、 C自然大调音阶：1 2 3 4 5 6 7ⅰ音调间关系是：全全半全全全半4、 分析曲谱： 一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩 5、视唱乐谱 6、模唱：用“啦”模唱指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法 7、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词 8、分析歌词：学生朗读三段歌词分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”9、完整并有感情的演唱歌曲五、创造与实践运用课堂乐器手鼓、碰铃、沙锤为歌曲伴奏，并演唱六、 拓展延伸同学们熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？课下收集更多三拍子的歌曲七、 课堂小结本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。

我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。