《给教师的建议》读书心得范文.docx

《给教师的建议》读书心得范文　　我阅读了《给教师的建议》之后感到体会颇深就是为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教帅干脆对他放弃不管的学生呢？这个问题不光是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今，丝毫未见减少说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合而不是积极地从自己身上找原因那么造成这其中的原因到底是什么呢？苏霍姆林斯基在提出问题后，直截了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故这是我国古代著名的教育家孔子几千年前就提出的因材施教，在现在的教育教学中也是常提不断的应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是非常熟悉的我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生而在实际的教育工作中几人能做到这一点呢　　要做到这一点，确实不是很容易的它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术可看看我们周围的老师，有几人能做到这一点，不同类型的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子即使做错后教育的方式也是一样的。

试想，这样下去，怎会去个别对待，怎会不产生差生呢？这也难怪有些教师不停地抱怨他的课堂上学生不听话，捣乱纪律了，也难怪苦口婆心地教育起不到成效了，难怪每天被学生折腾得心浮气躁、精疲力尽了　　人们常言：教师要给学生一杯水，自已要备一桶水，而教师的这桶水必须是不断更新的水可我们都在说着“教师的时间哪里来？教师和所有人一样，要做家务，要教育自己的孩子”而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担苏氏在书中就给我们指明了方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求因此，作为一名教师，加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的研究，掌握各科知识结构的内涵教学时要能扩展学生的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学知识的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人　　让我们铭记这些“建议”，让它成为我们工作中的航标灯！。