幼儿中班的学习认识数字的教案.docx

Word幼儿中班的学习认识数字的教案 数学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种精选了一些关于幼儿中班的学习熟悉数字教案的优秀范例，一起来看看吧 幼儿中班的学习熟悉数字教案1 活动目标 1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的爱好 2.体验数字给生活带来的便利与好玩 活动预备 1.动画片：好玩的数字 2.图片：在图画里找数字 3.教具： 动画片 趣味练习 活动过程 一、看图找数字 1.小伴侣，这是一幅很好玩的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么? 2.幼儿观看后，在图画里找出数字 二、感知数字的丰富变化 1.情景表演 老师接听：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打吧…. 2.老师：怎样才能联系到东东呢?给东东打，你需要知道什么? (号码) 号码是用什么组成的?(数字) 3.说号码 (1)老师：谁知道自己家的号码是多少?爸爸、妈妈的号码是多少? (2)思索：为什么号码是不一样的? 争论后得出：数字的排列挨次不同 三、沟通有关方面的学问 1.分别请幼儿 自己知道的号码。

了解号码是多位数的 2.你们知道的是几位数的? (请幼儿依据自己的生活阅历叙述) 小结：固定是8位数的，是11位数的，常用的较特别的是3位数的 四、动画片，激发幼儿对数字的爱好 1.老师：请小伴侣看一个动画片：你最喜爱的数字是什么 2.请幼儿说一说自己喜爱的数字 五、给小动物编号码 1.有很多小动物家还没有，你们用喜爱的数字来帮它们编个号码吧 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写 2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数， 你编的是几位数的 幼儿中班的学习熟悉数字教案2 一、活动前思索： 1.设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念为使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式绽开, 将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在嬉戏的情境中主动、乐观、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位 2.重点难点： 重点：感知10以内的数,初步熟悉数字10 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配 二、过程实录： (一)活动目标： 1.感知10以内的数,初步熟悉数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配 3.大胆参加数学操作及沟通活动 (二)活动预备： 1、每张座位上贴上1-9的.数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 (三)活动过程： 1、复习9以内的数量 1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场) 2)嬉戏：找座位，依据胸卡上图片的数量找相应的座位号 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几呢?(9只刺猬找9号座位，这就是对号入座)请你看看你的卡片上有几只动物应当找几号座位? 3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了 评析:以郊游的形式引起爱好，活动中对号入座也贴近孩子的生活阅历，同时也复习9以内数物的匹配 2、学习活动，熟悉数字10 1)复习9以内的数量 师：我们一起观赏漂亮的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2)熟悉数字10并理解10的实际意义 师：看天上飞来了几只燕子?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢? 10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提示幼儿知道10永久1在前，0在后面 ) 数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10? 3)嬉戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量 嬉戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿嬉戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授熟悉数字10时，老师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来活动中还运用掷色子的嬉戏通过观看、数数、比较找出相应的卡片关心孩子感知10以内的数 3、个别操作活动：变成一样多 幼儿中班的学习熟悉数字教案3 活动目标 1熟悉数字(1-5) 2区分数字(1-5) 3知道数字符号代表的相应意义 4初步培育观看、比较和反应力量。

5引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 重点难点 重点：熟悉数字(1-5) 难点：理解数字符号代表的相应意义 活动预备 1装有5个数字卡片的箱子 2彩色笔若干 3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活动过程 一手指谣 二认读5以内数字 1 老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么? 问题：12345的外形各像什么? 2 依据幼儿的描述选择变成儿歌，关心幼儿熟悉数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西) 3从数字箱抽卡片，读数字 老师：请小伴侣抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听正确的小伴侣掌声鼓舞，错误的小伴侣再给他(她)一次机会大家关心他说正确，反复进行 4涂色：(出示大树的图) 老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行 三找找数字1和5 老师介绍材料操作内容： 问题(1)小伴侣看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等) (2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义 老师提出操作要求，幼儿操作幼儿分五组，依据老师提示，在筷子上串上数字 教学反思 本次教学活动的开头，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们熟悉的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来幼儿简单理解和把握，促进幼儿思维力量的进展 本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的阅历相贴近自主学习，让幼儿已有阅历的基础上，主动学习而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的进展水平 我想，一位专业的幼儿老师，应当用多种教学方法调动孩子的学习爱好，使孩子自主学习，老师和孩子的互动亲密协作，老师随机应变，达到孩子的熬炼目的，和教学目的 但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方 本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来 通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的同学特点，探究合作学习再创新力量方面需要进一步培育和提高，爱护力量弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬炼和进展。

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的而是印度人创造的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字” 幼儿中班的学习熟悉数字教案- 8 -。