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课题：七彩虹版本：岭南美术出版社 一年级下册 第二单元：点线色，你我他上课时间：第四周 来自：珠海市金海岸海华小学 授课人：李冬梅课型：造型—表现学情分析：低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差；在造型表现这方面来讲，低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受预习提纲：课前预习课文，利用网络资源，与爸妈一起探讨彩虹的形成原因，能准确说出彩虹七色学习目标：1、知识与技能：认识彩虹的形状、颜色，进行简单的想象画创作2、过程与方法：在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动3、情感、态度、与价值观：在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情，能与小朋友分享创作的乐趣重点：围绕彩虹的色彩、形状，进行简单的想象画创作难点：画出七色的彩虹或心中的彩虹故事解决难点的方法：运用对比的方法引导孩子们学会欣赏画家作品，激发想象力。

重要画材准备：水彩笔、油画棒、美术本学习过程一、 引入并出示课题播放微课视频《七彩魔术》1、说一说：说一说你看到了什么？小结：两种颜色混合后会变成另外一种颜色设计意图：孩子们都喜欢观看魔术表演，用这个方法引入课题可以激发孩子们的好奇心和探究的热情2、做一做、玩一玩：用油画棒尝试调出彩虹的色彩红色+黄色 蓝色+黄 蓝+红设计意图：实践操作容易使人获得成就感并对接下来的内容充满期待3、看图并说一说：在我们美丽的大自然里谁拥有这美丽的七色？板书课题：第四课：七彩虹（板书顺序：虹 七彩 第四课）设计意图：明确教学的中心思想二、通过图文映像欣赏，认识彩虹的的形与色1、课文导读并板书学习任务：认识彩虹的形状、颜色，进行简单的想象画创作说一说：你能准确说出七色的名称吗？2、探究：彩虹是什么形状？你知道自然界中的彩虹是怎么形成的吗？设计意图：了解孩子们的预习情况小结：当阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上性成果七彩的拱形同时播放精彩视频让孩子们在轻松愉悦的氛围中了解彩虹的成因并领略其美丽的形态）三、 欣赏美欣赏课本《颜色的世界》和《彩虹下的长江大桥》看一看，说一说：两幅画中相同的地方在哪里？不同的地方在哪里？你喜欢那一幅画？说一说你喜欢的理由。

设计意图：该环节的设计旨在突破难点，通过对比，让孩子们从画中找出异同，感知画家如何围绕“七彩虹”这个主题进行创作的方法，并激发孩子从中选择自己喜欢的绘画风格进行学习创作的欲望四、 创造美动动手：画出七色的彩虹或心中的彩虹故事自主学习部分：1、参考学习教材中提示的构图方法 2、参考化解的画以及同龄人的作品作业要求：1、构思巧妙、与众不同2、构图饱满3、色彩丰富作业方式（选择其一）：1、独立完成作品2、与同桌合作完成作品 五、 作品评价评价标准：1、构思巧妙、与众不同（60分）2、构图饱满（15分）3、色彩丰富（15分）4、画面整洁（10分）评价方式：1、学生评价部分：同桌之间参照评分标准进行客观打分 2、师生共同评价部分：通过“我最想说说”的活动，引导学生自己选出几幅有代表性的作品进行评价说一说：你给同学多少分？根据四个评分标准，同学的作品最吸引你的地方在哪里？有没有需要改进的地方？小结：同学们，我们要通过作业评价这个环节练就一双会发现美的眼睛，只有这样我们才会创造美！设计意图：学会审美是现代教育不可缺少的重要组成部分它的基本任务,就是要培养和提高学生对美的感受能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力,帮助学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣,以促进学生身心的全面发展和健康成长。

六、 美与生活（拓展）课件图片欣赏（来自课本）说一说：你看到什么？做一做：利用课余时间画一画七彩的物品，比一比谁的想象力最丰富设计意图：挖掘教材资源，引导学生学会利用教材进行自主学习七：课后反思：附录：板书设计 第四课 七彩虹学习任务：围绕彩虹的色彩、形状，进行简单的想象画创作彩虹的形状：拱形彩虹的色彩：红橙黄绿青蓝紫。