《圆的认识练习》苏教版小学五年级下册数学第六单元教案.doc

《圆的认识练习》苏教版小学五年级下册数学第六单元教案 　　 　　教学内容： 　　 　　教科书P89－90练习十三第4－10题 　　 　　教学目标： 　　 　　1．学生进一步感受圆的特征，能熟练地用圆规画指定大小的圆，了解圆心、半径与圆的位置、大小之间的联系，会运用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题 　　 　　2．使学生通过观察、操作和比较等活动，加深对圆的认识，提高操作实践的能力，培养比较、抽象及概括等思维能力，进一步发展空间观念 　　 　　3、使学生主动参与操作、实践等活动，体验圆在生活中的应用，体验数学知识的价值和作用 　　 　　教学重点： 　　 　　认识圆的相关属性 　　 　　教学难点： 　　 　　理解、归纳圆的相关属性 　　 　　教学过程： 　　 　　一、揭示课题 　　 　　这节课进行圆的有关练习 　　 　　二、练习指导 　　 　　1．判断 　　 　　（1）圆的直径是半径的2倍 　　 　　（2）圆有无数条对称轴 　　 　　（3）画圆时，圆心决定圆的位置 　　 　　（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚之间的距离是4厘（） 　　 　　（5）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。

　　 　　2．完成练习十三第4题 　　 　　生口算，校对得数 　　 　　3．完成练习十三第5题 　　 　　（1）学生先独立在书上画圆，再和同桌比一比，看谁画的圆大？ 　　 　　（2）小组讨论：在正方形内画一个最大的圆，圆的半径是多少？怎么确定最大圆的半径？ 　　 　　（3）学生试画最大的圆 　　 　　（4）全班交流 　　 　　①展示学生画的正方形内最大的圆 　　 　　②指名说一说怎么确定正方形内最大圆的半径？圆的半径和正方形的边长有什么关系？ 　　 　　③圆的大小与什么有关？ 　　 　　4．完成练习十三第6题 　　 　　（1）学生先独立思考，再和同桌交流 　　 　　（2）全班交流：比较圆的大小，其实就是比圆的半径或直径的大小 　　 　　5．完成练习十三第7题 　　 　　生填空，交流填法 　　 　　问：圆的位置与什么有关？ 　　 　　三、拓展练习 　　 　　1．完成练习十三第8题 　　 　　生思考，说说自己的发现 　　 　　交流：为什么这样测量圆的直径？ 　　 　　2．完成练习十三第9题 　　 　　生思考，小组讨论 　　 　　指出：因为同一个圆的所有半径都相等，所以车轴装在圆心位置上，无论车论怎样滚动，车轴到地面的距离都保持不变。

这样就可以使行驶的车辆始终保持平稳状态 　　 　　3．完成练习十三第10题 　　 　　先说出对称轴的条数，再画一画 　　 　　四、总结延伸 　　 　　本节课，你有什么收获？还有什么疑问？ 　　   。