2023年小狗抬花轿大班教案1范文.docx

2023小狗抬花轿大班教案小狗抬花轿大班教案　　作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性教案应当怎么写呢？以下是办公室王秘书为大家整理的小狗抬花轿大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家小狗抬花轿大班教案1　　活动意图：　　?小狗抬花轿?是一首古老又好玩的童谣，歌曲的旋律比拟简洁，幼儿较简单把握童谣中的角色是幼儿喜爱的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的根底上体会团结力气大　　活动目标：　　1、 学唱歌曲?小狗抬花轿?，理解童谣内容　　2、 感受歌曲活泼、欢快的心情　　3、 体验与同伴嬉戏的乐趣　　4、 能仔细倾听，有良好的倾听习惯　　5、 萌发对文学作品的爱好　　活动打算：　　?小狗抬花轿?的课件、图片　　活动过程：　　一、 出示道具，激发爱好　　出示图一：一顶花轿　　1. 它象会走路的房子　　2. 这是什么？怎么用？　　二、创编故事情节　　渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4　　出示图二：八只小狗抬花轿　　1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今日花轿里坐着谁？〔幼儿猜〕　　2. 几只小狗抬花轿？　　3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它　　1.“哎哟〞一声，发生了什么事？老虎会怎么样？　　2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

　　3．你们认为老虎怎么样？小狗应当怎么办？　　〔1〕自由探讨，集体沟通：师幼共同探讨　　4.小狗想的是什么方法？　　渗透团结一样的情感教化　　出示片段四：小狗把花轿往上抛　　1.小狗想的是什么方法？　　2. 小狗到哪里抛轿子的？　　三、学唱歌曲　　依据童谣感受歌曲活泼、欢快的心情特点　　1、完整欣赏歌曲　　2、老师示范唱　　3、幼儿跟唱歌〔分组、集体〕　　活动反思：　　活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的开展　　缺乏之处：　　活动过程组织少紧凑，时间没有把握好　　小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲解并描述了8只小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，特别有意思，是不行多得的一首儿歌小狗抬花轿大班教案2　　目标：　　1、通过视察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象，驾驭儿歌内容　　2、体验儿歌的幽默性　　3、学会商议安排角色，合作进行表演　　打算：　　1、呼啦圈5个、绳子18根　　2、实物投影仪　　3、录音机、磁带　　过程：　　一、观看图片，引出主题　　1、小挚友们好，今日动物乐园又有什么趣事发生呢？请小挚友坐好一看。

〔实物投影仪出示图片一〕　　提问：　　〔1〕你们看图片上有谁？〔小狗、老虎〕　　〔2〕它们在干什么？〔抬花轿〕　　〔3〕平常都是人坐轿子，今日老虎倒享起清福来了，那抬花轿的又是谁呢？〔小狗〕　　〔4〕那我们来数一数有几只小狗抬花轿？〔8只〕　　〔5〕为什么要有八只小狗抬轿？〔稳〕　　〔6〕想一想老虎坐在轿中感觉如何？〔舒适〕　　2、出示图片二提问：　　〔1〕哎呀，突然发生了什么事？〔小狗抱着腿〕　　〔2〕小狗摔跤，轿子差点翻身，老虎会对小狗怎么样？　　3、出示图片三提问：　　〔1〕小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？〔睡大觉〕　　〔2〕老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气，我们大家来帮小狗想个应付老虎的好方法？〔幼儿自由探讨，说出想法〕　　〔3〕你们的方法都很好，我们来看看小狗用的什么方法　　4、出示图片四原来小狗们把老虎从山坡上抛下来，我们来学一学小狗，一起喊口令，一二三，往上抛，老虎摔倒了　　5、动物乐园的趣事好听吗，故事太长了，我们可以把刚刚听的故事编成一首好听的儿歌，想听吗，儿歌的名字叫?小狗抬花轿?〔出示图夹文儿歌〕幼儿朗读　　二、嬉戏活动：　　小狗抬花轿规那么：九人一组，八人做小狗，拉一根绳抬轿，一人做老虎，站在圈内坐轿，边说儿歌边做动作，把儿歌的动作做出来，幼儿嬉戏2~3次。

　　三、结束活动　　今日我们学了一首好听的儿歌叫〈小狗抬花轿〉，老师把儿歌用歌颂的形式把它唱出来，你们想听吗？幼儿听音乐，结束活动小狗抬花轿大班教案3　　活动目标　　1．引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容　　2．激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌　　3．理解词：山腰、抛　　4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨　　5．萌发对文学作品的爱好　　活动打算　　1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只〔一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡〕抬轿的八只小狗　　2．扇子几把　　活动过程　　一、理解图意　　1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容　　师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？〔掀开轿帘〕　　2、出示八只小狗图片　　师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？　　有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？　　移动一只小狗成摔到的姿态〕问：发生什么事了？　　小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？　　3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片　　师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。

　　4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？〔重点理解“山腰，抛〞两个词〕 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤　　二、引导幼儿试编诗歌　　1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口　　2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍　　三、分组看图、编后半局部　　四、分角色表演诗歌〔用道具〕，结束活动　　诗歌: 小狗抬花轿　　八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.　　一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.　　小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.　　小狗抬轿到山腰,想个方法真正好.　　一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.　　活动反思　　?小狗抬花轿?是一首古老又好玩的诗歌，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的不可一世和小狗的机灵英勇形成了显明的比照语言特殊是诗歌活动对于园大班的来说并不难，但是对于来说，假设不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，就会死气沉沉是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解诗歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的欢乐。

小狗抬花轿大班教案4　　活动目标：　　1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述　　3、通过比照、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小　　活动打算：四张故事图片　　活动过程：　　一、出示第一张图，引导幼儿细致视察　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？　　2、师：花轿里会坐着谁呢？〔掀开帘子〕喔！原来是只大老虎它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？　　老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适为下文小狗为何挨打做铺垫　　3、我们来学学老虎是怎么叫的老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？　　4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？　　5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？　　二、探讨、创编故事情节　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦〞一声，发生了什么事？〔找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜测〕　　2、原委是什么事呢？我们一起往下看〔出示图二〕图片上面讲了什么呢？　　3、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！　　4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的　　活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。

　　5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节〔2~3〕　　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看〔出示图三、图四〕〔体验“抛〞的感觉〕　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着〔突出老虎的目中无人，凶狠〕　　7、是图片上小狗的方法好还是刚刚××小挚友想的方法好呀？　　8、你们喜爱故事中的谁？为什么？　　9、假设小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢？〔幼儿自由探讨〕　　10、老师总结　　三、初步学习儿歌　　1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧！　　2、幼儿依照画面跟诵二遍〔老师可用动作提示〕　　3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示　　四、延长　　依据儿歌内容表演，请“一只老虎〞、“八只小狗〞其它人念儿歌依据音乐有节奏的表演再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适　　附：儿歌?八只小狗抬花轿?　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇　　一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚　　小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉　　小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤小狗抬花轿大班教案5　　篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿　　　　1．引导幼儿视察画面，想像和讲解并描述富有童话情趣的内容。

　　2．激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌　　3．理解词：山腰、抛　　　　1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)抬轿姿态的小狗8只(其中一只可活动)　　2．图四幅　　3．老虎头饰一只，绳子二根　　　　一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容　　师：山脚下有什么　　众幼：山脚下有轿子　　师：猜一猜谁会坐在花轿里　　幼：皇帝、新娘子、大官儿……　　师：小挚友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里究竟坐了谁，和你们猜的一样吗(掀开轿帘)　　众幼：呀，原来是只大老虎　　　　富有探究性的导题紧紧抓住了幼儿新奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热忱，当谜底揭示后，学习心情更为高涨，该课有了良好的开端　　师：是呀，平常都是人坐轿，今日可惊奇啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢(出示8只小狗图片)　　幼：小狗抬花轿　　师：有几只小狗来抬花轿　　众幼：8只小狗抬花轿　　师：为什么要8只小狗来抬花轿　　幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动　　师：小挚友讲出了一个缘由，还有一个缘由老师来讲讲看，可能是这只老虎特殊喜爱讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威严凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗　　众幼：有道理。

　　幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的　　师：你讲得好极了　　　　让孩子试着分析老师的话，是培育主动学习精神的手段之一同时也培育了孩子迁移运用学问的实力　　师：老虎坐在花轿里舒适吗从那里可以看出来　　幼：老虎很舒适，它在看风景　　幼：老虎很舒适，它还在扇扇子　　师：(移动一只小狗成摔倒姿态)问：突然发生了什么事情。