小学音乐五年级欣赏课《北风吹》小学音乐教案.docx

Word版可编辑小学音乐五年级欣赏课《北风吹》教案 学校音乐五班级观赏课《北风吹》教案 执教者：渝北区汉渝路学校老师　黄燕 教学目标： 一、倾听不同体裁、形式的《北风吹》感触音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！爱慕我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美妙 二、在活动中赏析乐曲的结构、心情了解歌剧与其它艺术的异同通过观赏音乐作品培养同学的语言表达能力和制造力 三、在观赏过程中，能与他人合作参加仿照、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣 教学重难点： 一、 感触音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点 二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参加表现形式来体验音乐情感 教学预备： 多媒体课件，《白毛女》剧照宣扬画、胡子、红绳子、旧帽子等、 教学设计： 本课我主要以嬉戏的形式来组织教学，运用现有媒体大家比较感爱好的“超级仿照秀”消遣节目为导向，贯通观赏课始终，通过创设情景、形象仿照、唱腔仿照、创作展现四个环节，由浅入深、按部就班的让同学在活动中举行观赏学习 创设情景、激趣引入通过场地的布置，营造仿照活动气氛，通过展现同学、老师收集的资料，让同学了解故事的内容、人物、歌剧与其他相关艺术的区分。

仿照外形、感触形象仿照能调动同学主动性，这个环节主要是力求让同学在仿照歌剧人物中初步观赏乐曲,走近人物、感触形象赏析作品、体验形象唱腔仿照赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养同学的语言表达能力和制造想像能力创作表现、才艺展现这一环节是一个巩固、拓展、延长的过程在创作展现过程中引导同学从新角度对作品举行再次创作表演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣 教学过程： 一、 创设情景、激趣引入 师：五、一班的孩子们你们好！欢迎大家来到今日的音乐课堂教师为你们预备了一段舞蹈，大家想看吗？（老师表演《白毛女》） 师：刚刚教师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐《白毛女》） 师：在课前，教师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位学生情愿跟大伙说说你收集的状况 同学展现收集状况，老师举行点评 师：教师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些音乐资料，现在请大家来观赏一下，同时帮老师辨别一下，它们都采纳了哪些形式来表现歌曲 二、仿照外形、感触形象 师：通过这些视频资料，大家可能对《白毛女》中的两位主角从形象上有了更进一步的了解，下面让我们来玩个嬉戏，大家看过“仿照秀”节目没有？想不想今日也来亲身参加、秀上一把。

首先进入第一关：形象仿照请各组选出两位模特，利用教师供应的材料，从外形上仿照一下喜儿、杨白劳限时３分钟看哪一组仿照得又快又像 师：时光到，让我们来看看各组的完成状况掌声有请我们的模特上场从他们的这身装扮上你们觉得人物会具有怎样的性格同学回答）老师补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳则是一个受尽了剥削、很狡猾的一个农民请我们的模特们做出几个符合人物性格特点的动作! 师：对他们的精彩表演我们掌声表示谢谢 三、赏析作品、体验形象 师：接着进入我们的其次关：唱腔仿照让我们来听听“原音重临”你可以随着音乐摇摆你的身体视频观赏《白毛女》）听完歌曲后你有哪些感触？能不能起来说一说！ 师：轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情第一部分的音乐）喜是什么形状，大家做一做！是什么事让家境贫困的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回归！（不安父亲的安危） 师：让我们随着乐队的伴奏用我们的声音、表情来读一读有喜有盼的第一部分，体味喜儿此时此刻复杂的情绪 师：轻声哼唱每二部分，为这部分取一个你认为恰当的名字其次部分音乐）并谈谈你的理由当喜儿在家盼爹爹回家的时候，大家发挥你的想象力想一想：父亲杨白劳他在做些什么？让同学举行相应的表演。

师：女生跟教师一起表现喜儿在家中的盼，男生由一名表演较好的男学生带着表现杨白劳在风雪天急连忙忙又躲隐藏藏的回家时的情景 师：跟着教师的琴让我们有感情的把这首歌曲完整的唱一唱，并选出你最喜爱?的一句，进入其次关唱腔仿照 师：你最喜爱?哪一句？为什么喜爱?？能不能轻轻的唱一唱！ 四、创作展现 师：孩子们喜儿一家的遭受让我们非常怜悯，在黑暗的旧社会地主一手遮天，穷人有冤无处伸，惟独悄悄地承受可要是换在今日发生这种事情的话，大家帮杨白劳、喜儿出出想法，他们可以采纳哪些途径来解决问题 大家为他们出了那么多的好消息，这下杨白劳该高兴奋兴的回家和喜儿一起过年了大家觉得他现在的情绪应当怎样?(快活、轻巧)假如教师现在用第一部分的音乐来表现杨白劳现在的情绪，大家觉得好不好？什么样的的旋律才干表达？可以怎样改、采纳哪些形式？请大家在小组内商量一下挑选一种你们喜爱?的方式举行创作和表演 小组展现创作表演成果 五、小结 通过这一系列的活动，教师信任大家对我们国家的民族艺术作品歌剧《白毛女》从内容、心情、形式上都有了进一步的认识了解，大家的主动参加让我们看到了大家极强的制造力和想象力。

希翼大家能把这种制造力和想象力运用到以后的学习中去，信任你是最棒的最后让我们伴着熟识的旋律，高呼我们的口号来结束这堂观赏课参加！我最棒！！耶！！！” 第 4 页 共 4 页。