巧用逆向思维解化学题.docx

巧用逆向思维解化学题巧用逆向思维解化学题江苏省连云港市朐山中学 赵美荣逆向思维是逆着习惯的、常规的思维方向进行的思维活动，属于创造性思维许多情况下将问题倒过来想一想，在思维过程中'反其道而行'能使人得到许多通常思路所得不到的思维成果少年司马光破缸救同伴的故事，就是巧用逆向思维的典型例子下面本人就谈谈在化学解题过程中巧用逆向思维一、用逆向思维巧判断逆向思维是培养学生善于从问题的正面思考再到它的反面或对立面的一种思维方式，它可以帮助我们对概念的理解判断例如，在学完化合价后，往往会遇到这样的的概念判断：一种元素在一种化合物里显一种化合价 （ ）【解析】这时只要反过来思考一下：有没有一种元素在一种化合物里显几种化合价呢？比如想到在硝酸铵中氮元素分别显-3 价和+5 价，我们就很容易做出正确的判断，这句话是错的这种逆向思维的方法在其它基本概念的学习也经常用到如对下列说法正误做出判断：（1）若两种化合物反应生成另外两种化合物的化学反应一定是复分解反应 （ ）只要从逆向思维的角度，找出实例2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O，也是化合物与化合物反应生成另外两种化合物的反应，但在反应过程中没有交换成分，即可做出判断。

2）具有相同质子数的微粒一定是同种元素 ）只要能举出同时具有相同质子数的微粒不是同一种元素来反驳这个命题即可如具有 10 个质子数的微粒有 H2O 、NH3 、Na 等，它们就不是同一种元素二、用逆向思维巧选择化学中有一部分题要根据所给的条件通过逆向思维来发现解题关键，确定解题方案善于利用逆向思维去解题，不仅解题速度快，而且方法好例如：锌粉、铁粉、镁粉的混合物 4 g 与一定质量 25％的稀 H2SO4 恰好完全反应，蒸发水分后，得固体物质 100 g，则生成的氢气质量为( )?A、2 g B、3 g C、4 g D、5 g?【解析】本题如果采用正向思维将锌、铁、镁的质量分别设未知数进行分析、计算，则过程非常复杂，头绪也较多而采用逆向思维按以下思路分析：反应前后各元素的质量不变，由题意可知：锌、铁、镁三种金属全部参加反应，分别生成了硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁，则蒸发水分后所得 100 g 固体物质(硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁的混合物)中，包含锌、铁、镁三种元素总质量为 4 g，其它的 96 g 则为SO4 的质量，继而根据反应中 H2 与 SO4 的关系，求得生成的氢气的质量为 2 g。

由此可见逆向思维对培养思维的灵活性和敏感性是非常有益的江苏省连云港市朐山中学 赵美荣逆向思维是逆着习惯的、常规的思维方向进行的思维活动，属于创造性思维许多情况下将问题倒过来想一想，在思维过程中'反其道而行'能使人得到许多通常思路所得不到的思维成果少年司马光破缸救同伴的故事，就是巧用逆向思维的典型例子下面本人就谈谈在化学解题过程中巧用逆向思维一、用逆向思维巧判断逆向思维是培养学生善于从问题的正面思考再到它的反面或对立面的一种思维方式，它可以帮助我们对概念的理解判断例如，在学完化合价后，往往会遇到这样的的概念判断：一种元素在一种化合物里显一种化合价 （ ）【解析】这时只要反过来思考一下：有没有一种元素在一种化合物里显几种化合价呢？比如想到在硝酸铵中氮元素分别显-3 价和+5 价，我们就很容易做出正确的判断，这句话是错的这种逆向思维的方法在其它基本概念的学习也经常用到如对下列说法正误做出判断：（1）若两种化合物反应生成另外两种化合物的化学反应一定是复分解反应 （ ）只要从逆向思维的角度，找出实例2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O，也是化合物与化合物反应生成另外两种化合物的反应，但在反应过程中没有交换成分，即可做出判断。

2）具有相同质子数的微粒一定是同种元素 ）只要能举出同时具有相同质子数的微粒不是同一种元素来反驳这个命题即可如具有 10 个质子数的微粒有 H2O 、NH3 、Na 等，它们就不是同一种元素二、用逆向思维巧选择化学中有一部分题要根据所给的条件通过逆向思维来发现解题关键，确定解题方案善于利用逆向思维去解题，不仅解题速度快，而且方法好例如：锌粉、铁粉、镁粉的混合物 4 g 与一定质量 25％的稀 H2SO4 恰好完全反应，蒸发水分后，得固体物质 100 g，则生成的氢气质量为( )?A、2 g B、3 g C、4 g D、5 g?【解析】本题如果采用正向思维将锌、铁、镁的质量分别设未知数进行分析、计算，则过程非常复杂，头绪也较多而采用逆向思维按以下思路分析：反应前后各元素的质量不变，由题意可知：锌、铁、镁三种金属全部参加反应，分别生成了硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁，则蒸发水分后所得 100 g 固体物质(硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁的混合物)中，包含锌、铁、镁三种元素总质量为 4 g，其它的 96 g 则为SO4 的质量，继而根据反应中 H2 与 SO4 的关系，求得生成的氢气的质量为 2 g。

由此可见逆向思维对培养思维的灵活性和敏感性是非常有益的江苏省连云港市朐山中学 赵美荣逆向思维是逆着习惯的、常规的思维方向进行的思维活动，属于创造性思维许多情况下将问题倒过来想一想，在思维过程中'反其道而行'能使人得到许多通常思路所得不到的思维成果少年司马光破缸救同伴的故事，就是巧用逆向思维的典型例子下面本人就谈谈在化学解题过程中巧用逆向思维一、用逆向思维巧判断逆向思维是培养学生善于从问题的正面思考再到它的反面或对立面的一种思维方式，它可以帮助我们对概念的理解判断例如，在学完化合价后，往往会遇到这样的的概念判断：一种元素在一种化合物里显一种化合价 （ ）【解析】这时只要反过来思考一下：有没有一种元素在一种化合物里显几种化合价呢？比如想到在硝酸铵中氮元素分别显-3 价和+5 价，我们就很容易做出正确的判断，这句话是错的这种逆向思维的方法在其它基本概念的学习也经常用到如对下列说法正误做出判断：（1）若两种化合物反应生成另外两种化合物的化学反应一定是复分解反应 （ ）只要从逆向思维的角度，找出实例2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O，也是化合物与化合物反应生成另外两种化合物的反应，但在反应过程中没有交换成分，即可做出判断。

2）具有相同质子数的微粒一定是同种元素 ）只要能举出同时具有相同质子数的微粒不是同一种元素来反驳这个命题即可如具有 10 个质子数的微粒有 H2O 、NH3 、Na 等，它们就不是同一种元素二、用逆向思维巧选择化学中有一部分题要根据所给的条件通过逆向思维来发现解题关键，确定解题方案善于利用逆向思维去解题，不仅解题速度快，而且方法好例如：锌粉、铁粉、镁粉的混合物 4 g 与一定质量 25％的稀 H2SO4 恰好完全反应，蒸发水分后，得固体物质 100 g，则生成的氢气质量为( )?A、2 g B、3 g C、4 g D、5 g?【解析】本题如果采用正向思维将锌、铁、镁的质量分别设未知数进行分析、计算，则过程非常复杂，头绪也较多而采用逆向思维按以下思路分析：反应前后各元素的质量不变，由题意可知：锌、铁、镁三种金属全部参加反应，分别生成了硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁，则蒸发水分后所得 100 g 固体物质(硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁的混合物)中，包含锌、铁、镁三种元素总质量为 4 g，其它的 96 g 则为SO4 的质量，继而根据反应中 H2 与 SO4 的关系，求得生成的氢气的质量为 2 g。

由此可见逆向思维对培养思维的灵活性和敏感性是非常有益的。