SPSS基本操作九个实验说明.doc

. 社会调查《SPSS基本操作》实验说明实验容：共分9个实验实验一：数据集的建立实验二：数据的图表描述实验三：数据的统计量描述实验四：单样本T检验实验五：两个独立样本T检验实验六：配对样本T检验实验七：联列分析实验八：单因素方差分析实验九：相关分析实验报告填写要求： 报告附后（只需打印实验报告，实验说明不需要打印）1．填报实验报告，以纸质文件形式，由班长收齐后，在 10周之前交给教师 2．填写实验报告的要求如下：（1）填写每个实验的步骤2）附上每个实验的统计图表、SPSS的统计结果输出、对结果的分析注意：每次实验做完后与时将实验结果保存到word文档，以免实验做完后难以完成实验报告实验具体容：（详细描述参见实验容PPT）实验所需数据参见数据集（格式为SPSS文件） 实验指导：实验一：数据集的建立将实验数据Excel格式的文件，将数据集“data2-1．xls”转换成SPSS格式的文件（学生应该掌握）.data2-1．xls转换后的文件参见数据集“data2-2.sav”，并将“data2-2.sav与“data1-1．sav”合并为一个文件（操作：DATA----Merge files---Add variables）。

实验二：数据的图表描述将“数据集\data3-1.sav中的V5、V6两个定序变量进行频数表描述，对V24进行频数直方图描述操作：Analyze---descriptivestatistics---123 frequencies）实验三：数据的统计量描述将“数据集\data5-1.sav”的变量qmcj（期末成绩）进行统计量描述，输出统计量表,包括以下基本统计量：均值、方差、全距、标准差、众数、中位数、峰度、偏度，并判读其是否符合钟型分布操作：方法一：Analyze---descriptivestatistics---Explore ；方法二：Analyze---descriptivestatistics--- descriptive）实验四：单样本T检验将数据集“数据集\data6-1.sav”）市现住房的建筑面积（RJMJ）进行单样本T检验（95％的置信水平），从而判断是否达到人均30平方米的建设目标如果没有达到，还差多少？（如果问你市四个区各自的情况？）（Analyze-----Compare Means---One-Sample T Test 注意：Test Value 输入30，Options 可以调整置信水平）（如果问你市四个区各自的情况，首先将数据进行分组，Date ----Split files （按照行政区域（QY）分组），然后再Analyze-----Compare Means---One-Sample T Test，（注意这时候Test variables 为QY和RJMJ））实验五：两个独立样本T检验其中，班级为定类型变量，一班的取值标签为1，二班的取值标签为2（参见数据集“数据集\data7-1.sav”）。

试根据此数据评价两种教学方式的优劣提示：就是对的成绩按照班级分类从而判断其成绩是否有显著差异）操作提示：Analyze-----Compare Means—Impendent-Samples T Test，注意分类变量（Grouping variable）选班级，取值标签为1，二班的取值标签为2实验六：配对样本T检验参见数据集“数据集\data8-1.sav”该数据集包含喝茶前体重(hcq)、喝茶后体重（hch）两个变量的35个观测每个观测的两个变量下的观测值都是出自同一个被测试者，试通过这两组数据的对比分析，推断减肥茶是否具有明显的减肥效果输出SPSS的结果，并进行判断操作提示：Analyze-----Compare Means—Paired-Samples T Test，注意配对变量（Paired variable）选喝茶前体重(hcq)、喝茶后体重（hch）实验七：联列分析（自变量和因变量都是分类变量，作卡方分析）参见数据集“数据集\data9-1.sav” 包含人群（rows）和态度（columns）两个定类型变量的200个观测变量人群（rows）有两个取值：0=学生，1=老师。

变量态度（columns）有两个取值：0=支持严进宽出，1=支持宽进严出通过交互分析（cross tabs）判断他们对此问题的看法操作提示：Analyze---- descriptivestatistics---cross tabs，注意 statistics标签选项下要选择Chi-square（卡方检验值）我们需要的就是卡法检验值实验八：单因素方差分析（因变量是数值型，自变量是分类变量，作方差分析）参见数据集“data10-1.sav”该数据资料包含促销方式（promot）、售后服务（service）、销售额（sales）3个变量的24个观测，其中促销方式（promot）与售后服务（service）为定类型变量促销方式（promot）取值为：0=无促销、1=被动促销、2=主动促销售后服务（service）取值为：0=无售后服务、1=有售后服务输出单因素方差分析表，从而分析促销方式对该商品的销售额是否有显著影响，如果有显著影响，又是哪几种促销方式之间的销售额具有显著性差异本实验不考虑售后服务的影响，如果考虑售后服务就是多因素方差分析）操作提示：Analyze-----Compare Means—one way ANVOA。

Dependent list ：选销售额；Factor：选促销方式Post Hoc标签选LSD实验九：相关分析参见数据集“数据集\data11-1.sav”此数据集包含工作效能（efficiency）、依法行政（legal）、工作作风（workway）、服务群众（service）、廉洁自律（decipline）、总体满意度（total）6个变量的8 071个观测这6个变量均为定序型变量要求：（1）根据上述容，计算政府工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律五方面满意度与总体满意度的相关性2）在控制其他变量的情况下，分别计算工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律与总体满意度的偏相关系数.操作提示：1.Analyze----Correlate----Bivariate（双变量相关分析）分别计算政府工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律五方面满意度与总体满意度的相关性2. 1.Analyze----Correlate----Partial（偏相关分析）分别计算工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律与总体满意度的偏相关系数.社会调查《SPSS基本操作》实验报告年月日学生： 学号： 班级： 课程名称：社会调查 实验容：SPSS基本操作实验一：数据预处理（数据集的建立）写出实验一的每一步操作步骤：（1）EXCEL表格的数据怎么输入到SPSS中，输入的步骤：（2）“data2-2.sav与“data1-1．sav”合并为一个文件。

合并的步骤：实验二：数据的图表描述（1）“中的V5、V6的频数表，列出SPSS的输出结果：（2）“中的V24的频数直方图列出SPSS的输出结果：实验三：数据的统计量描述（1）将“”的变量qmcj（期末成绩）的统计量描述表，列出SPSS的输出结果：（2）判读其是否符合钟型分布实验四：单样本T检验（1）将数据集“”）市现住房的建筑面积（JZMJ）进行单样本T检验（95％的置信水平），列出SPSS的输出结果：（2）回答是否达到人均30平方米的建设目标？如果没有达到，还差多少？如果将置信水平调整到90％，是否到达？实验五：两个独立样本T检验（1）数据集“”）中，进行两个班级成绩独立样本T检验，的列出SPSS的输出结果：（2）根据结果，评价两种教学方式的优劣实验六：配对样本T检验（1）数据集“”喝茶前体重(hcq)、喝茶后体重（hch）两组数据配对样本T检验，列出SPSS的输出结果：（2）根据结果，推断减肥茶是否具有明显的减肥效果？实验七：联列分析（1）数据集“”通过交互分析（cross tabs），列出SPSS的输出结果：（2）判断他们对此问题的看法是否一致实验八：单因素方差分析（1）根据数据集“。

输出单因素方差分析表列出SPSS的输出结果：（2）根据输出的单因素方差分析表，分析促销方式对该商品的销售额是否有显著影响，如果有显著影响，又是哪几种促销方式之间的销售额具有显著性差异实验九：相关分析（1）数据集“”输出SPSS计算的政府工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律五方面满意度与总体满意度的相关性列出SPSS的输出结果：（2）在控制其他变量的情况下，分别计算工作效能、依法行政、工作作风、服务群众、廉洁自律与总体满意度的偏相关系数. 列出SPSS的输出结果：8 / 8。