初三语文教师教学工作计划范文(7篇).doc

初三语文教师教学工作计划范文学生基本情况分析三、四班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是高兴、痛快，没打算，也不打算再生学，要做好这部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学学生的阅读能力较差，重点原因就是读书不深入，思考不细致;写作也是弱点，中心不突出，描写少到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着不见成绩，你什么也别说，要改善这种局面就要改变学生的学习方法重点考点，抓牢抓死;掌握方法，学会技巧;打压抢占，不会干，慢慢练教材分析在下学期，第六册课文学习基本结束，重点是复习，练习为辅，考试督促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心并建好积累本，随时积累，养成好习惯第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备采取措施1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们6、尽最大努力采用新的教法，和电子白板结合教学7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学8、学生课前把学过的古诗，认真书写到黑板上，并标出名句，进行讲解9、作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并注意修改具体计划第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四周初中语文第四册第五周初中语文第五册第六七周期中考试讲评第八周初中语文第六册第九—十二周短文阅读复习第十三—周训练，心理指导初三语文教师教学工作计划范文（二）新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划一、教学目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度，提高学生的写作水平。

二、学生基本情况分析经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大一班：平均分为91.7,及格率为____%，优秀率为____%;二班：平均分为79，及格率为____%，优秀率为____%从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差，三、复习工作方面认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态本学期的复习时间共有____周，我们将对语文知识进行三轮复习第一轮：分册复习(第____周)将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握第二轮：专项复习(第____周)对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力第三轮：综合训练(第____周)中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态四、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

2、后段复习还要注意培优工作部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课下时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式)然后进行专项检测与讲解但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文复习思路：注重积累—寻找规律—掌握方法—背诵与理解并重—训练与考查同步5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练现代文训练思路：整体阅读—了解内容—领会主题—仔细审题—明确考点—筛选信息—找准语句—组织语言—落笔答题—回顾检查6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材—指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。

其次要对学生进行专题—就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到再次对学生进行集中训练—设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评最后要让学生自我补充—学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈8、认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步五、德育渗透帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全的人格引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极学习的内在动力。

六、自我提高方面1、积极参加学校组织的各项活动并坚持每周写一页认真工整的小字2、经常听师傅的课和有经验教师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识每天确保半小时到一小时的读书时间每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用计划阅读书目《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《教育学》、《中学语文教学论》、《有效教学的基本功》、《一生的成功计划》4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等初三语文教师教学工作计划范文（三）一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。

平时做好教学常规工作，目标落到实处2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次坚持月考制度，做好月考的分数统计工作通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数另一方面，建立起困难生档案分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别工作尽最大努力提高困难生的学习成绩月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练)，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处4.充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的5.改善作文教学现状，提高学生写作水平针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。

提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书6.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或点评或自读或检测或讲座或串讲„„因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处7.加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观三、教学进度和要求：1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟悉题型每次考试作好质量分析2.一学期完成不少于七篇大作文(包括月考试题中的作文)，认真批改，及时讲评随笔以结合。