【教育资料】小学语文一年级教案《拍皮球》教学设计之二.doc

教育资料】小学语文一年级教案《拍皮球》教学设计之二1、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字；认识提手旁、口字旁、走字旁；理解下课大家一起等词语；能用有说一句话2、会正确朗读课文3、知道下课要跟大家一起玩，跟同学友好相处课时安排：3课时第一课时教学目标：读课文了解大意，看图说图意，学习生字拍及提手旁教学过程：一、复习检查1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头2、指名认读音节：ding you qiu jiao wan zhen kuai 二、揭示课题1、教师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗？（出示课题）让学生读题，教师正音2、指导学习拍，教学新偏旁ti 手pang 让学生借助拼音自学，并分析、识记字形拍强调偏旁表义三、看图说话1、图上有些什么人？他们在干什么？他们玩得怎么样？2、你知道这个皮球是谁的吗？读读课文就知道了？四、初读课文1、学生自由轻声读课文2、指名按课文顺序读带有拼音的字，读得好的同学可以做小老师来领读3、重点正音：拍、冬、叫、真、快4、指名试读课文5、教师范读、领读五、书写练习拍：应注意左窄右宽，提手旁应略写长些第二课时教学目标：1、 理解课文意思，知道自己是小学生，应和同学和睦相处，一起活动。

2、学习生字冬、有、个、叫、家、起及口字旁、走字旁教学过程：一、复习检查1、指名认读生字词：拍、皮球、有、个及提手旁2、指名书空：拍3、指名朗读课文二、朗读、理解课文，再学字词1、皮球是谁的？你怎么知道？练习读第1句有个就是有一个的意思2、下课了，冬冬是怎么玩皮球的？叫大家一起拍皮球，谁能学着冬冬的样子叫一叫？（教师拿出一皮球，让学生演示练习读第2句一起要读重音3、指名读第3句读后问：谁能学着他们的样子来拍拍皮球？（指名两人，一人拍一下，教师引导学生齐读：你拍一，我拍一，你拍二，我拍二练习朗读，可读得轻松愉快些4、他们玩的怎么样？快乐是什么意思？真快乐呢？一个人玩有这样快乐吗？为什么？指导朗读，注意真要读得重些，读出非常快乐的语气齐读全文，注意句与句之间的停顿三、指导自学，分析识记字形1、出示新偏旁：口口字png 走走字png 它与我们学过的走有什么不一样？（一捺特长，要能托住上面的字2、教给方法，指导自学，教师巡回指导学习生字的方法是：认：一个一个地看田字格的字，问自己认不认识，不认识的再到课文中去找拼音，多读几遍想：这个字怎么写？怎么记住它？看：笔画、笔顺可看课堂作业，难写的字多书空几遍。

3、师生共同分析、识记字形你学会了哪一个字，是怎么学的？请你告诉大家学生说，教师板书冬：可指名学生上来板书，注意下面两点要竖排，不能横排有：第二笔撇应写得略长些，月的第二笔横折钩应从横中线写起个：书写时应注意在正中位置家、起：可让学生说笔画、笔顺，教师放大写，并让学生数数有几画四、书写练习第三课时教学目标：熟读课文，完成课后练习教学过程：一、复习检查：1、用卡片认读生字词和新偏旁2、口头组词3、听写二、朗读课文1、指名朗读课文2、完成课后第5题我们班哪些同学像冬冬，能跟大家一起玩？（表扬）3、教师小结：同学要团结友爱大家一起学习，一起做操，一起玩这样大家才快乐三、作业指导1、课后第3题：第4个词语冬冬，第二个音节标轻声，提示学生注意2、课后第4题：先看图理解两幅图的图意，再用有说句子如：冬冬有一个布娃娃丁丁有一本书也可以离开图画，就日常生活用有说话页码 / 总页数。