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第四单元测试卷（含答案）-统编版语文九年级上册语文部编版（2024）9年级上册 第4单元 单元测试 （时间：120分钟 总分：120分） 第一部分 积累与应用 1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ） A．阴晦（huì） 愕然（ě） 萧索（xiāo） 逃窜（cuàn） B．黛色（dài） 罔然（wǎng） 潮汛（xùn） 模样（mó） C．姿睢（zì） 寒噤（jìn） 颧骨（quán） 瓦楞（léng） D．祭祀（sì） 伶俐（líng）脚踝（huái） 五行（xíng） 阅读下面的文段完成下面小题 时候______是深冬；渐近故乡时，天气又阴huì了，冷风吹进船舱中呜呜的响，从篷隙向外一望苍huáng的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住___________起来了…… 这时候，我的脑里忽然_________出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手_________一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

2．下面根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（ ） A．晦 黄jīn xiàng B．诲 黄 jìn jǐng C．晦 皇 jìn xiàng D．诲 皇 jīn jǐng 3．下面依次填入选段横线空白处词语恰当的一项是（ ） A．既然 悲伤 现 握 B．已经 悲凉 闪现 握 C．既然 悲凉 闪 捏 D．已经 悲凉 回忆 捏 4．下列表述不正确的一项是（ ） A．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月"句子的主干是“天空中挂着圆月” B．“向一匹猹尽力的刺去"尽力”在这里是定语 C．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月"运用了比喻的修辞 D．“多么惊喜”“尽力的刺去"一些活气”“厚障壁"都是偏正短语 5．指出下列句子运用的表达方式 （1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气 ） （2）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。

） （3）希望是本无所谓有，无所谓无的 ） 6．九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务 （1）下面是文学社团为本次活动规划的活动流程图，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们 （2）小明找了关于四大名著里人物的几副对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他找出相关人物对应的上下联，将序号填写在横线上 上联 下联 人物 ①一诗二表三分鼎 ②心较比干多一窍 ③禅杖打开危险路 ④身穿金甲亮堂堂 ⑤病如西子胜三分 ⑥戒刀杀尽不平人 ⑦头戴金冠光映映 ⑧万古千秋五丈原 诸葛亮： 林黛玉： 鲁智深： 孙悟空： （3）本次活动还将开展“走进小说天地"读书汇报会，计划邀请李老师参加负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函请你修改 邀请函尊敬的李老师： 我班将于明天上午九点在本班教室举行“走进小说天地”读书汇报会，诚邀您前来点评并观摩同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 2024年10月12日 九年级（1）班 ①邀请函中用语不得体的一处是“ "为“ ” ②画线的句子有语病，应修改为： ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见： 7．某中学九年级（2）班开展以“走进小说天地"为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。

（1）【方案设计】如果你是本次活动的负责人，请将下列活动方案补写完整 竞猜歌词，走进小说天地→___ →___ →跨越时空，驱遣文学想象 【口语交际】如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字 （3）【主题活动】小亮将在活动中做主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请帮他补充、修改 每部小说，都是语言构筑的一个独立世界甲】 这个世界是模拟现实，还是完全虚构，都是一个世界我们每个人，在现实生活中，都只能生活在一个世界里，而读小说时，【乙】可以把许多世界像浏览器窗口一样轻松地排成一列去感受读小说就能去体验其他人用语言构筑的其他世界 阅读小说，可以开阔视野阅读《红楼梦》，我们能知道古代社会的凄凉与悲伤；阅读《西游记》，我们可以感受唐僧师徒历经的艰难困苦；阅读《三国演义》，大家能够体会魏蜀吴英雄人物之间的兄弟情义丙】我们一起走进小说天地，感受小说的魅力 ①在【甲】处横线上填上恰当的关联词语 ②画线句子【乙】有语病，请你提出修改意见 ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。

第二部分 阅读理解 阅读下面文段，完成相关问题 ①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀 ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的 ③我想到希望，忽然害怕起来了闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像A，什么时候都不忘却现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了 ④我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月我想：希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路 8．第③段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我"害怕什么？ 9．第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法？ 10．第④段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？ 11．第④段中画线句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。

12．第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义？请分别解释 “偶像"A： _________ ； “偶像”B： __________________________ 13．第④段中“我想"后面的冒号的作用是：____________ 14．解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义 “辛苦展转"___ “辛苦麻木”___ “辛苦恣睢" 15．为什么说闰土的希望“迫近”，“我"的希望“茫远”？ 阅读下面文章，按要求完成小题 最后一次拥抱 许树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂一眨眼的工夫，假期结束了要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来 ③当到家的时候，妈打来一个，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃" ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。

说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了" ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了平日里总是本能地打给妈，打给爸总觉得无话可说而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远这天林海忽然接到：爸突发疾病，不行了！ 林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼 这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ 当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。

妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” 林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ 爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道太熟悉了，又太陌生了 然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样 林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……" 爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了 （选自《2016年中国小小说精选》，有改动） 16．请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容 ①去年春节回老家，没有给爸拥抱 ②接到母亲，决意给爸一个拥抱 ③ ④ 17．试从修辞的角度赏析文中画线句子 老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及 18．结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析 19．简要分析本文第 自然段的写法之妙。

20．有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时对父亲尽孝请谈谈你的看法 第三部分 作文 21．本文鲁迅先生分别写了二十年前后的闰土和杨二嫂，对比手法将人物刻画的非常传神请你选择班级中两位在外貌、性格、爱好、言行习惯等某一方面有较大差异的同学来进行对比描写字数应不少于200字 参考答案 1．D 2．A 3．C 4．B。