《一只小鸟叫喳喳》教学设计.doc

《一只小鸟叫喳喳》教学设计课题《一只小鸟叫喳喳》课型新授学校黄冈中学广州学校实验小学年级二年级执教人杜娇课时1课时班级二（6）班教学目标1、培养学生模仿观察能力1、训练顺序节奏的准确性、增强跳跃能力2、从小培养孩子的团队意识与协作，感受舞蹈中所带来的乐趣教学重点正步位小跳时，强调推地腾空时脚背用力，空中两腿伸直夹紧绷脚；蹲的时候上身保持直立，尾椎骨垂直于脚后跟教学难点顺序节奏练习的时间要清晰教材分析本课类型属于新授课，是新课学习的第一学时，主要是以模仿小动物特征动作为主，训练学生的模仿能力以及音乐节奏与跳跃的能力，让学生感受体验到舞蹈的乐趣与魅力，锻炼学生的团队协作能力教具学具媒体准备多媒体播放器 贴纸 卡片 教 学 过 程教学程序教师活动学生活动教学环节设计意图准备阶段1、师生问好2、体态后背练习3、《柔韧操》师生问好调整队形练习站姿和热身1、后背常规练习培养学生的自信状态2、热身练习防止学生在练习过程中受伤导入阶段1、创设情景：1.小朋友们你们喜不喜欢小动物啊？你们都喜欢什么小动物？杜老师今天带来了我最好的朋友，你们欢迎他们吗？那我们来听段音乐我今天的朋友就在音乐里，你听到了什么？教师出示卡片（小鸟，青蛙，小猪，小马）他们今天要与我们一起玩耍。

那我们先来认识一下我们的朋友吧！2、学生模仿小动物学生盘腿坐，仔细聆听老师问题，举手发言 学生模仿动物特征动物卡片的展示创设出情境来激发学生对小动物的喜爱之情用问答、情境代入方式吸引学生的注意力，激发学习兴趣展开阶段1、教师带音乐示范完整动作2、动作教授：a、小鸟舞姿：面对一点，双手于身体4、6点斜下方扩指，掌心相对，身体前倾45°，后背保持直立 b、青蛙舞姿：双手旁平位折臂扩指，小臂和大臂成90°角，掌心向前 C、小猪舞姿：正部位半蹲，双手模仿猪耳朵，大拇指顶在耳旁，四指并拢折指，大臂架平 d、小马舞姿:前平位手握空拳，沉肩沉肘立腕，手臂呈下弧线 e、娃娃舞姿：正部位旁按手 f、吃西瓜舞姿：双手在旁平位的基础上折臂于嘴巴前，扩指，掌心向里 g、小跳：经过蹲推地跳起，空中直膝双腿并拢，落地先蹲后起 3、单一练习基本位置，两排互换位置进行练习 4、学生观察卡片数字，说出观点发现什么？ 5.顺序小游戏每个人想一个不同的造型分排进行引出组合顺序练习准备音乐：（两个八拍）保持娃娃舞姿不动 第一段：（1）1-8拍正步位半蹲四排依次“小鸟”舞姿（2）1-8拍正步位直立四排依次“青蛙”舞姿（3）1-8拍正步位半蹲四排依次“小猪”舞姿.（4）1-8拍正步位直立四排依次“小马”舞姿（5）1-4“娃娃”舞姿 5-8“吃西瓜”舞姿右左倾头两次（6）1-4“娃娃”舞姿 5-8“吃西瓜”舞姿，右左倾头 (7)-(8)重复（5）-（6）间奏 1-8拍：回到准备位置 第二段：（1）1-8拍经小跳后半蹲四排依次“小鸟”舞姿（2）1-8拍经小跳后半蹲四排依次“青蛙”舞姿（3）1-8拍经小跳后半蹲四排依次“小猪”舞姿.（4）1-8拍经小跳后半蹲四排依次“小马”舞姿（5）间奏：保持小马舞姿，同时右左平踏步8次（6）1-4“娃娃”舞姿 5-8“吃西瓜”舞姿右左倾头两次 （7）1-4“娃娃”舞姿 5-8“吃西瓜”舞姿，右左倾头6、完整带入音乐，舞蹈与音乐充分结合。

认真观看教师示范学生进行模仿动作游戏中学会观察规律顺序节拍的练习与运用学生学习组合1、教师进行动作示范培养学生观察能力.并且将音乐加深映像2、单一动作练习加深对小动物动作的模仿能力3、以歌谣为主的训练能够更迅速的使学生记忆和掌握激发学生学习乐趣跟音乐进行练习，音乐与舞蹈充分结合让学生学会听音乐节奏结束阶段1、做游戏《吃西瓜》评比四排一起练习，评比出最好的一排奖励小西瓜吃2、每排找出表演较好的小老师上台表演学生示范）3、全体在进行一次练习4、长高跳跃练习30个蹦跳5、下课6、全体站好，请学生跟着音乐有序离开教室 复习动作吃西瓜比赛总结1、四排一起练习中可以让学生增加团队协作意识，知道团队协作的重要性2、学生上台进行表演可以让学生增加自信心，训练学生胆量做到不怯场大方的表演能力。