新版pep四下unit6单元教材解析及教案(总34页).docx

精选优质文档-----倾情为你奉上单元教材解析教学内容Unit 6 ShoppingLet’s learn Complete and say Let’s talk Let’s play Let’s spell Let’s act Let’s check Read and write Let’s sing Story time教材分析本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过这一单元主要谈论服装的价格和评价可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

教学目标知识与技能1.能听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive, sunglasses, umbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用2.能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格3.能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…” 4.能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格5.复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则6.能够填充短语或者句子，做到书写规范7.通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：能以得体的方式与人交际2.文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异教学重难点重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否课 时 教 案课题Unit 6 Shopping授课日期年 月 日教学目标1. 能听、说、认读单词：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2. 能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.来对本节课单词进行模拟购物。

3. 了解知识点：可数名词的复数形式，如：gloves，sunglasses等等4. 语篇提升：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on ? Sure. How much is it? It’s 20 yuan. OK, we’ll take them.教学重点1. 学习单词sunglasses, scarf, gloves, umbrella：2. 能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.…. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用教学难点1. 合成词sunglasses的复数的发音规律2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用课型词汇课课时共6课时，第1课时教具词卡、多媒体、录音机，实物等板书设计Unit6 ShoppingThe gloves/sunglasses are nice. Can I try them on?The scarf /umbrella is ... Can I try it on?家庭作业1. 听第59页录音，读熟单词。

2. 用英语描述自己想去的城市，并描述需要携带的物品预计作业时间： 15-20 分钟教学过程个性化修改一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’s sing师生齐唱课本第54页歌曲“This old hat”二）复习旧知中知识热身学生两人一组上台表演第58页Let’s talk的对话三）评价分组中注意力热身四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课 T: John ,where will you go to play? John: I will go to the USA. What;s the weather like in the USA now? T: It’s winter in the USA now. It’s cold.（二）情景创设，理解词意1. T: What do they need for cold weather? Can you make a list? 学生分小组讨论并列出清单2.各小组列出清单并展示，教师适时呈现gloves和scarf 的教学过程个性化修改单词卡片并带读。

3.图片呈现不同颜色的手套和围巾图片，引导学生说： The _____ gloves are nice . The _____ scarf is nice.同桌创编购买手套和围巾的对话4.T: Two students are coming to Beijing. They are from Australia. They want to know about the weather .What’s the weather like in Beijing now?引导学生回答：It’s hot.T:So what do they need? Can you make a list for them?学生分小组讨论并列出清单5.根据清单适时出示sunglasses和umbrella的单词卡片 同桌创编对话三）句中练习，领读词卡1. 巩固单词记忆，学生看课件跟读单词教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知2. 学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练S1: Can I help you? : S2：The gloves are nice. Can I try them on ?S1： Sure. S2:How much is it? S1：It’s 20 yuan. S2:OK, we’ll take them. ...（四）版式呈现，视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。

设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的三、练习（Practice）（一）跟读模仿，听做强化1. 跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿2.教师逐一出示单词图片，让图片他图片贴在相应的单词旁边并朗读单词二）游戏巩固，任务落实Game: 大显身手 屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时，大声读出这个单词；当单词和图片不一致时，说 “Uh-oh.” 【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程四、拓展（Extension）（一）活动运用，语篇提升1. 任务活动：完成Complete and say 板块的活动2.学生四人一组，拿出已学衣物类单词的单词卡片，按照季节将卡片分为四类每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，播报天气预报，如：Hello. This is Beijing TV. I’m .... It’s hot in Beijing . So please put on your ... todayl（二）总结赏析，情感升华我们在不同的季节要穿不同衣服，要注意冷暖交替，适当的增减衣服，避免感冒。

三）作业分层，自主发展1. 听第59页录音，读熟单词2. 用英语描述自己想去的城市，并描述需要携带的物品教学反思安全提示最近天气炎热，注意防暑降温课 时 教 案课题Unit 6 Shopping授课日期年 月 日教学目标1．能熟练朗读并模仿本节课对话2．能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品，能够在语境中理解try on, size, of curse, too,just的意思，并能正确发音3．能在实际生活中运用本节课对话4．让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助教学重点学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式教学难点在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答课型会话课课时共6课时，第2课时教具PPT、录音机、视频等板书设计Unit6 Shopping A Let’s talkCan I help you ? Yes. These shoes are nice. Can I try them on ? Size 6, please. They’re too small.家庭作业1.Listen and imitate for 3 times. 2.Make up a new dialogue with your partner.预计作业时间： 15-20 分钟教学过程个性化修改一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）Let’s sing师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学衣服的单词。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）、话题交流，导入新课教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you? S: I like the ______ shoes.T: Yes, these shoes are nice.（二）、情景创设，理解语意（承接上面）T:Now I have a shoe shop. Who wants to buy shoes from my shop? 邀请一名学生模拟买鞋 T: Can I help you ? S： Yes, these shoes are nice . T: OK. What size? S: Size 34,please. Can I try them on ? T: They’re just right.（三）、交际练习，版式呈现教师板书重点句型Can I help you ? Can I try t。