二年级上册语文部编版第六单元复习-名师教学教案.doc

二年级语文第六单元复习教案课题第六单元复习课型复习课时授课人教 学目 标1、 认识本单元生字，能正确书写田字格中生字2、 掌握标点符号的使用方法3、 正确流利有感情朗读课文背诵语文园地六中的日积月累4、 使学生能够了解课文中英雄人物的事迹5、 培养学生对英雄人物的爱戴和敬仰之情重难点教学重点1、 认识本单元生字，能正确书写田字格中生字2、 掌握标点符号的使用方法3、正确流利有感情朗读课文背诵语文园地六中的日积月累教学难点1、 使学生能够了解课文中英雄人物的事迹2、培养学生对英雄人物的爱戴和敬仰之情板书设计教 学过程教学过程教学过程教学反思 教 学 设 计二次备课一、谈话导入今天我们复习第六单元，请同学们认真复习二、复习生字词语（一）听写词语1、听写本单元词语：洪水 灾难 知道 认为 被动 农业 生产扁担 同志 队伍 红军 战士 士兵 怎样 难忘 泼水 年度 龙船 花炮 穿着 方向 命令2、同桌互批3、提出易错字，共同修改，再写一遍，加深印象二）易读错的二类字1.让学生读一读识字表上本单元的字，指出易读错的字词：洪水（hóng） 耕种（gēng） 恢复（huī）继续（xù） 扁担（biǎn） 陡坡（dǒu）心疼（téng） 敬爱（jìng） 队伍（wǔ）敲鼓（qiāo） 踩地（cǎi） 祝福（zhù）健康（jiàn） 长寿（shòu） 笑容（róng）2、指导学生多读几遍，或者组词记忆。

三）多音字1、老师出示本单元出现的多音字，P80指生说说，不同的读音怎么组词2、师生共同纠正，师相机总结：我们可以根据词语的意思来判断多音字的读音四、形近字.1、出示形近字，让学生组词，师巡视，根据学生做的情况重点强调加深印象 五、近义词出示词语，让学生说出近义词，师指正经常—平常 痛苦—难受 灾难—灾害 继续—连续认为—以为 驱赶—驱逐 恢复—光复 安居乐业—政通人和 敬爱—热爱 带领—率领 研究—探讨 心疼—疼爱 会师—会和 常常—经常 抽出—挑出 越发—更加 祝福—祝愿 欢乐—欢快 好像—似乎六、反义词出示词语，让学生说出反义词，师指正痛苦—幸福 恢复—断绝 难—易 安居乐业—背井离乡 敌人—朋友 心疼—讨厌 敬爱—憎恶 不料—果真七、词语搭配（1）动词搭配：(淹没)田地 (冲毁)房屋 （吸取）教训（恢复）生产 (治)水 (筑)坝 (挡)水 (带领)队伍 (抽出)人 （会）师（挑）粮 (爬)山 (写)字 (打)仗 (藏)扁担（2）形容词搭配：(无数)的灾难 (安居乐业)的生活 (整夜整夜)地研究 （清清）的水 （鲜红）的地毯 （难忘）的泼水节 （欢乐）的鼓点（3）让学生多读几遍，理解字义，加深印象。

八、词语归类（1）千千万万（AABB）式的词语：多多少少 干干净净 上上下下 花花绿绿 大大小小（2）形容生活安定的词语：安居乐业 天下太平、安身立命、安家立业、太平盛世、安土重迁、 安生乐业、安生服业、政通人和（3）出示词语，让学生读几遍九、课文内容梳理15、《大禹治水》这篇神话故事，主要讲了洪水给人们带来无数灾难鲧用了九年时间，采用筑坝挡水的方法治理洪水，没有成功他的儿子禹继续治水，禹认为治水更重要，所以三过家门而不入禹吸取教训，采用疏通河道的方法，治水成功，为百姓造福的故事大禹有着心系百姓，无私奉献的精神 16、《朱德的扁担》朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮战士们心疼他，把他的扁担藏了起来但是朱德又找来一根扁担，而且写上“朱德的扁担”朱德同志以身作则，能和战士们同甘共苦的精神 17、《难忘的泼水节》1961年敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节，傣族人民热烈欢迎周总理周总理平易近人，和傣族人民心连心十、看图写话回忆看读写话的步骤师相机总结十一、加标点1 一阵秋风吹过 树叶就像蝴蝶一样飘落下来2 我们去公园玩 公园里花儿真多呀3 这棵树的叶子真奇怪 真是什么树呢十二、加偏旁组新字巴（ ）（ ）（ ）包（ ）（ ）（ ）方（ ）（ ）（ ）青（ ）（ ）（ ）马（ ）（ ）（ ）十三、出三句关于励志的名言1《后汉书》2《城外生书》3《传家宝》十四、仿生学鲁班根据带刺的小草发明了锯，告诉我们在生活中要细心观察，敢于创新。

再补充几个有关仿生学的例子好好学习 天天向上。