提高小学六年级数学课堂教学效率的措施研究.docx

提高小学六年级数学课堂教学效率的措施研究 范希勇摘要：数学作为小学阶段教育的重点和难点学科之一，如何提升小学数学课堂教学的效率一直是备受小学数学教师们关注的主要问题由此，本文着眼于小学六年级数学课堂实际情况为例入手进行思考，探究在未来小学数学教学过程中，能够有效提升这一阶段课堂教学效率的措施，希望能够对后续数学课程的开展予以帮助关键词：小学数学;课堂教学效率;高年级：G4：A：（2020）-17-044六年级作为小学阶段数学教育的最高年级，这一阶段数学课堂不仅仅要将基础数学知识传授给学生，同时也要求教师充分的发挥这一阶段承上启下的重要作用，所以，如何针对这一階段数学教育的特殊需求，科学的提升六年级阶段学生数学学习的效率，一直是小学数学教师研究的主要问题[1]与此同时，随着近几年新课标理念在六年级数学课堂教学中的普及，原有小学六年级数学教学中存在的不足也获得了很大程度的改善，但是，以往小学数学教学中存在的问题也愈发的凸显出来，如何针对这些问题予以针对性的弥补已然成为了现阶段小学数学课堂教学过程中迫切需要解决的问题[2]由此，基于这一需求，笔者结合以往小学数学课堂教学的经验，认为在未来提升数学课堂教学效率的环节就可以从以下三个方面入手：一、改革传统数学教学模式，提升学生学习效率结合以往小学数学课堂教学的经验，笔者发现就六年级学生群体而言，虽然这一阶段学生的心理、性格已经逐步趋向“成熟”，但是对于这一阶段学生如果想要提升小学数学课堂教学的效率，也应从提升学生对课程的兴趣程度入手，改革以往小学数学课堂教学中忽视学生感受的情况，从学生需求角度出发，为学生们呈现出更加受容易接受的数学课堂模式，凸显新时代背景下小学数学教学过程中的“学本位”教育理念，进而提升实际课程教学的效率。

比如，在进行苏教版小学数学《比例》课程的课堂教学环节，教师就可以通过组织学生展开趣味小游戏“找朋友”的方式，提升学生对于这一数学知识学习的积极性，以此为后续提升课堂教学效率奠定基础;与此同时，教师还可以为学生创设真实情境的方式，帮助学生将小学数学教材中抽象化的内容以具象化的形式展现出来，以此帮助学生们更好的理解小学数学教学过程中涉及的内容，推动后续小学数学教学的发展比如，在进行《长方体和正方体》课程的课堂教学环节，教师就可以应用多媒体技术的方式，将这一图形状态直观的呈现在学生们的面前，帮助学生更好的理解有关长方体和正方体的知识二、开展多元化的数学探究，深化学生学习质量在新课标的要求下，通过小学数学课堂教学培养学生们的数学探究能力也成为了未来小学数学课堂教学环节不容忽视的内容之一，针对这一问题，笔者认为教师们可以从小组合作学习角度出发，通过组织这一自主探究类教学活动的方式，引导学生们对数学知识展开自主的思考，以此实现提升课堂教学效率的目标比如，在未来苏教版小学数学《分数四则混合运算》课堂教学环节，教师就可以在课堂开展前将学生划分为若干个学习小组，再通过为各个学习小组设计思考、研究问题的方式，引导学生针对数学问题进行相应的组内研讨，以此深化学生对于小学数学知识的理解，培养学生团队协作能力的同时提升实际小学数学课堂教学的效果。

与此同时，教师也可以通过引导学生绘制思维导图的方式帮助学生对以往课堂教学中的难点问题进行梳理，进而提升实际课堂教学的效率比如，在进行小学数学《统计》课堂教学环节，教师应结合以往1-5年级学生学习到有关“统计”的知识呈现在学生们的面前，快速的帮助学生回顾以往数学知识同时，为后续填充这一数学思维框架点提供帮助，以此提升课堂教学的效率三、挖掘小学数学中的生活性，降低学习的难度在上述提升小学数学课堂教学效果的基础上，通过对小学六年级教材的研究，可以发现教材中蕴含了很多生活性的内容，所以，在未来小学数学提升课堂教学效率环节，教师们也应着眼于教材中蕴含生活特性的知识予以关注，通过设计数学生活情境的方式缓解学生对于高年级数学知识学习的畏惧感，变相降低这一阶段数学知识学习的难度，以此提升后续课堂教学展开的效果比如，在进行苏教版小学数学《可能性》课堂教学环节，教师就可以将这一知识与学生日常生活中常见的“买彩票”的场景进行融合，通过直观的艺术方法、肢体语言最大程度上降低学生对于“可能性”这一课堂知识的陌生感，提升学生参与课程学习的兴趣，为后续学生更加全身心的投入到课堂教学过程中去，提升实际课堂教学的效率奠定基础。

结语综上所述，小学六年级作为学生成长、学习的重要阶段，针对这一阶段学生的实际情况科学的提升数学课堂教学的效率和质量能够在很大程度上帮助学生树立良好的数学思维，为其后续初中学习提供帮助参考文献[1]卢德学.网络互动课堂环境下提高小学数学教学效率的有效策略[J].学周刊，2020（12）：32-33.[2]马云华.浅谈小学数学课堂中如何提高学生的学习效率[J].中国校外教育，2020（01）：107. -全文完-。