华容道教学设计.doc

华容道教学设计 哈尔滨市尚志小学 何晓帆教学目的：1、使学生通过盘上的两个空格，逐步移动各个板块，直至把“曹操”移动到下面的出口，从而学会玩“华容道”的游戏2、在探索如何释放“曹操”的复杂过程中，培养学生的战略、战术技巧训练学生的逻辑思维能力和推理推理能力3、通过玩“华容道”游戏，使学生的左、右手得到协调发展的同时，开发学生的左、右脑潜能教学重、难点：学会玩“华容道”，培养学生的创新意识和实践能力学具准备：课件、“华容道”玩具教学过程：一、 一、介绍起源，激发兴趣 谈话：同学们，你们听说过“华容道”这款游戏吗？谁知道这款游戏的名字是怎么来的？是的，这款游戏来源于我国古代四大名著之一的《三国演义》，这里还有一个众所周知的故事，据说当时刘备和孙权两军联合抗曹，诸葛亮巧设“苦肉计”、“火烧赤壁”，迫使曹操溃逃到华容道，遭遇诸葛亮预设的伏兵，关羽为了报答曹操昔日对他的恩情，放过曹操，使曹操逃出华容道，游戏就是据次设计而成的介绍到这里，大家一定很想认识一下这个新朋友了？二、介绍玩法，自主探索1、介绍游戏玩法 谈话：“华容道”有一个带20个小方格的棋盘，代表华容道。

棋盘下方有一个两个小方格边长的出口，是供曹操逃走的棋盘上共摆有10个大小不一样的棋子，它们分别代表曹操、张飞、赵云，马超、黄忠和关羽，还有四个卒棋盘上仅有两个小方格空着，玩法就是通过这两个空格移动棋子，用最少的步数把曹操移出华容道同学们在玩之前还要细致观察棋盘上每个棋子的不同，曹操最大，有几个小正方形“兵卒”那么大？“关羽”等五员大将那？这些棋子之间大小关系怎样？2、强调游戏规则谈话：同学们在初碗游戏时要注意以下游戏规则（课件出示）（1）任意木块移动一次算作一步，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走，以放出曹操移动的步数计算成绩，少者为胜2）移动各个木块时，不允许跨越木块，木块的既定摆放方式不能改变3）提示：首先曹操逃出华容道的最大障碍时关羽，关羽立马华容道，一夫当关，万夫莫开要关注解开这一游戏的关键，其次四个刘备军兵是最灵活的，也是最容易对付的，要考虑如何发挥他们的作用三、引导探究，尝试游戏1、动手操作 大家已经了解了华容道这款游戏的玩法和规则，动手自己试着玩玩看，5分钟后，把自己的感受和发现同同桌说一说（1）巡视发现问题，强调游戏规则2）同伴交流操作感受3）动手操作2、交流反馈在玩的过程中，你遇到了什么问题？或者说一说你又什么感悟或想法？四、交流反馈，自主建构 1、交流反馈 请你说说是怎么玩这个游戏的？ 学生说一说。

2、自主建构 提问：玩游戏的过程中你有什么发现？五、全课总结：1、评价总结 这节课你玩的开心吗？为什么？ 这个游戏不仅使同学们学会了“华容道”布阵取胜的战略、战术；而且锻炼了同学们有序的推理能力和逻辑思维能力；还锻炼了大家持之以恒的意志力2、拓展延伸 同学们知道“华容道”还有哪些布阵方法吗？ 讲述：20世纪50年代，苏州师大的许莼舫先生的《趣味数学》详细分析了华容道游戏，给出了100步的解法，“华容道”有几十种布阵方法，如“横刀立马”、“近在咫尺”、“过五关”、“水泄不通”、“小燕出巢”等等玩法，大家都力图把移动的步数减到最少 希望大家在研究今天这种布局的玩法时，积极尝试一下其他布局的玩法看哪些同学能成为我们的战略战术专家，探索出更多布局的玩法板书设计：华容道战术 逻辑思维能力战略 推理能力。