部编五年级下册语文口语交际 我们都来讲笑话 教学设计.docx

教 学 设 计课 题我们都来讲笑话年 级五年级课 时1课时备 课 人教材分析（重点、难点）本单元口语交际的话题是“我们都来讲笑话”，引导学生收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯教材第一部分布置了本次口语交际的主要任务——讲笑话，并提示了收集笑话的渠道和内容要求笑话来源广泛，内容庞杂，难免良莠不齐，教材明确要求学生讲内容积极向上的笑话，让学生从小远离低级趣味教材第二部分提示了讲笑话要注意的问题，意在帮助学生顺利完成本次讲笑话的任务除了要熟记内容，讲笑话时要避免口头禅，并尽量不重复还要努力表现出人物的神态、语气、动作等此外，讲述者在讲的时候自己要能沉住气，不笑场，以免影响预期效果教材第三部分提出了本次口语交际的要求，即先选择两三个好玩的笑话，在家里自己试讲，听取家人意见后加以改进，最后在课堂上以“笑话大会”的形式进行成果汇报组织学生当众讲笑话，是为了让学生互相取长补短，把笑话讲得更好，一起感受讲笑话、听笑话的快乐小贴士”提出了本次口语交际中要注意的两个要点，进一步明确了学习要求。

一是要避免不良的口语习惯二是要用心倾听，做个好听众作为好听众，要在倾听时努力捕捉笑话的笑点，在恰当的时机给出适当的回应，或会心一笑，或鼓掌喝彩，还可以在听完笑话后，发表自己的感受，分享笑话带来的欢乐教学目标1.培养学生收集、挑选笑话和口头讲笑话的能力，丰富学生的生活情趣2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感3.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价教学过程一、图片激趣，导入课题出示课内插图2020年是不平凡的一年,这场在全国乃至全世界蔓延的新冠肺炎疫情,至今还影响着我们的生活这时候，我们特别需要笑话给我们的生活增添欢乐，让我们每天都能露出笑脸让我们都来讲笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣板书课题 二、设置关卡，练讲笑话设置5道关卡，闯关练讲笑话第一关：能找会选1.师生交流：从哪里找到的笑话？ 预设：杂志、报刊、从别人那里听到的2.师生交流：如何挑选出合适的笑话？预设：简短、有笑点、内容积极向上的笑话3.出示学生收集的笑话，学生读一读，谈一谈发现第二关：提炼方法1.学生示范，指名点评相机指导预设：听众没有笑方法：在熟记笑话内容的基础上，尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。

2.学生示范，指名点评相机指导预设：听众被逗笑方法：克服口头禅、重复等不良的口语习惯；要沉住气，自己不要笑场3.师生回顾总结1）要熟记笑话的内容2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作 （3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯4）要沉住气，自己不要笑场第三关：组内练讲1.指名学生读练讲要求1)用上我们总结的方法，参加“组内笑话PK赛”2)推选出组内最会讲笑话的人3)小组合作，打造组内的“小小笑星”，为他出谋划策，为参加“班级笑星擂台赛”做准备2.组内相互讲笑话教师巡视指导第四关：挑战擂台1.出示比赛规则：(1)每组派“小小笑星”参赛，其他同学为评委2)根据评星细则，以小组为单位为选手打分，得分高者获胜3)请选手们尽力表现，请评委们认真倾听2.选手上台依次讲笑话，评委打分3.教师相机点评宣布结果第五关：交换笑话1.出示交换笑话要求： 交换对象：其他小组同学可以选择对你的朋友讲，也可以选择对你想和他交朋友的同学讲讲完后按照“评星细则”相互评星2.教师巡视，借机采访，教师总结三、观看视频，总结提升1.播放讲笑话视频2.同学们，会讲笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢迎的人笑话不仅可以一个人讲，还可以很多人一起讲，我们都来讲笑话，希望同学们能把更多的笑话和快乐带给自己，也带给别人。

3.课后作业：讲笑话给爸爸妈妈听板书设计我们都来讲笑话教学资源（课件、教具）PPT视频5。