2022版六年级语文下册穷人课件5北京版.ppt

穷穷 人人列夫列夫·托尔斯泰托尔斯泰 列夫列夫·托尔斯泰托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家他出，伟大的俄国作家他出身贵族家庭，早年接受典型的贵身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育1851年参军，不久开始年参军，不久开始创作小说《童年》创作小说《童年》1856年退役年退役后两度出国游历、考察后两度出国游历、考察1863年年起，用六年时间写成巨著《战争起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜与和平》，后来又写成《安娜·卡卡列尼娜》《复活》等著名作品列尼娜》《复活》等著名作品他的作品气势磅礴，场面广阔，他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响有着巨大的影响创作背景       《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期，贵族、资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德 笑话 >> 名人篇 >>   法令  俄国大作家列夫·托尔斯泰（1828—1910年）一次在信中诙谐地对一位朋友说：“如果我是沙皇，我就公布一项法令：作 家 要 是 用 了 一 个 自 己 不 能 解 释 其 意 义 的 词，就 剥 夺 他 的 写 作 权 利，并 且 打 100 棍 子。

自学提示自学提示2.自学本课的生字新词，并结合工具书或联系上下文理解词语意思1.自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？3.同桌合作给课文划分段落，并概括大意       主要写了生活极度主要写了生活极度困苦的桑娜和她的丈夫，困苦的桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子动收养了她的两个孩子的故事渔夫渔夫桑娜桑娜主要内容主要内容溅起帐子忐 忑 不 安魁梧寡妇黧黑jìanzhàngliántǎn tè窗帘kuíguǎlí认读生字认读生字词语理解词语理解魁梧魁梧抱怨抱怨忐忑不安忐忑不安自作自受自作自受心惊肉跳心惊肉跳——身体强壮高大身体强壮高大——心中不满，数说别人不对，埋怨心中不满，数说别人不对，埋怨——形容人心神不定的样子形容人心神不定的样子——自己做了错事，自己承受不好的后果自己做了错事，自己承受不好的后果——形容担心祸患临头，非常害怕不安形容担心祸患临头，非常害怕不安　　把课文分为三个部分，并想一想每部分主要写了什么？分层掌握分层掌握清晰思路清晰思路•第一部分（第1、2自然段）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。

•第二部分（第3～11自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里•第三部分（第12～27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养      课文中哪些地方、哪些语句课文中哪些地方、哪些语句让你感受到让你感受到“穷穷”呢？呢？找一找找一找，，画一画画一画，，说一说说一说古老古老的钟的钟发哑地发哑地敲了十下，十一下敲了十下，十一下……屋内的摆设屋内的摆设穷穷 孩子们孩子们没有鞋穿没有鞋穿，，不论冬夏都光着脚不论冬夏都光着脚跑来跑去跑来跑去；；吃的是黑面包，菜只有鱼吃的是黑面包，菜只有鱼从吃、穿看出从吃、穿看出穷穷 丈夫清早驾着小船出海，这时候还丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来没有回来 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子还只能勉强填饱肚子 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了倒霉，倒霉！天气可还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦总算活着回来啦从桑娜和渔夫的忙碌看出从桑娜和渔夫的忙碌看出穷穷 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见怒吼海面上什么也看不见从天气的恶劣看出从天气的恶劣看出穷穷海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适桑娜勤劳能干一家人生活虽然艰辛艰辛，但却过的温馨温馨　　　　有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑桑娜和渔夫其实并不娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实他们，其实他们很很“富有富有”你支持这种观点吗？你支持这种观点吗？•地扫得干干净净，炉子里的火还没地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮有熄，食具在搁板上闪闪发亮•挂着白色帐子的床上，五个孩子正挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

在海风呼啸声中安静地睡着１１.家中整洁、温馨家中整洁、温馨•桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居望的那个生病的女邻居２２.桑娜关心生病的女邻居桑娜关心生病的女邻居３３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿　　　　认真体会人物的对话和心认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的们与桑娜和渔夫的“富有富有”有什有什么关系？么关系？　　“这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜他们抚养成人面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家本能地把两个孤儿抱回了自己的家不知不知道为什么要这样做道为什么要这样做”与与“但是觉得非这样做不但是觉得非这样做不可可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质关心穷人的善良品质①①她的心跳得很厉害，自己也不知道为她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

　　　桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事但给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理②②她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？是他来啦？……不，还没来！不，还没来！……为什么把他为什么把他们抱过来啊？们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我他会揍我的！那也活该，我自作自受自作自受……嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”•这段话细致地描写了渔夫做出决定这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

要帮助他人的高尚的心③③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是嗯，是个问题！个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来•文章的悬念终于被解开，读者悬着文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了丈夫的理解，的心也终于放下了丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地表的动作恰如其分地表达了她当时的心情达了她当时的心情④④但桑娜坐着一动不动但桑娜坐着一动不动你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们你瞧，他们在这里啦在这里啦桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子　　　　　　因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质别人的美好品质写法总结•１、课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索来记叙，条理十分清晰。

•２、运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点穷穷 人人桑娜桑娜渔夫渔夫等待丈夫等待丈夫心惊肉跳心惊肉跳抱回孩子抱回孩子忐忑不安忐忑不安催促桑娜催促桑娜平静下来平静下来善良善良 乐于助乐于助人人　　  桑娜告诉丈夫自己已经把孩桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了子抱回家后，课文就戛然而止了孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？一个的难关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写《穷人》续写《穷人》。