春湘教版语文四下《虾趣》ppt课件5.ppt

第20课虾虾 趣趣 图图品悟课文第1、2自然段 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样只只惟妙惟肖，像活的一样 我也在家里养了一些虾，经过对虾的观察了解，我也在家里养了一些虾，经过对虾的观察了解，我更看出齐白石画虾的妙处了我更看出齐白石画虾的妙处了惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真品悟课文第3、4、5自然段自读自悟，体会虾的特点：自读自悟，体会虾的特点： 1、读一读你最感兴趣的自然段、读一读你最感兴趣的自然段 2、画出重点词语，体会虾的特点、画出重点词语，体会虾的特点 第第3自然段自然段第第5自然段自然段第第4自然段自然段 活蹦乱跳的虾，身体活蹦乱跳的虾，身体透明，在它将要死亡的时透明，在它将要死亡的时候，逐渐转化为乳白色候，逐渐转化为乳白色越是生命力旺盛和食物充越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显那是黑色的东西越明显那是它的脏腑内未曾消化完的它的脏腑内未曾消化完的食物活蹦乱跳的虾，可食物。

活蹦乱跳的虾，可以看到它的头壳里器官的以看到它的头壳里器官的搏动这一自然段围绕这一自然段围绕虾的什么特点来虾的什么特点来写虾趣的？写虾趣的？从哪些词语可以从哪些词语可以体现出来？体现出来？ 虾是喜欢嬉戏的，常虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相常两只纠缠在一起，互相用长钳钳着玩虾在向前用长钳钳着玩虾在向前游动的时候，伸直了两只游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险后退的钳足，而当它遇险后退的时候，两只长长的钳足就时候，两只长长的钳足就缩了起来缩了起来这一自然段围绕这一自然段围绕虾的什么特点来虾的什么特点来写虾趣的？写虾趣的？从哪些词语可以从哪些词语可以体现出来？体现出来？ 虾吃食物时很小心，虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全再退，最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，放胆大住食物放进嘴里，放胆大嚼吃东西的时候，用脚嚼吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子都斜翘爪支地，整个身子都斜翘起来这一自然段围绕这一自然段围绕虾的什么特点来虾的什么特点来写虾趣的？写虾趣的？从哪些词语可以从哪些词语可以体现出来？体现出来？品悟课文第6自然段 养的时间长了，观察得细了，对大师的画也就理解得更深了养的时间长了，观察得细了，对大师的画也就理解得更深了些。

画上的那十只多姿多彩的虾，既有来自淤泥地带的较黑的些画上的那十只多姿多彩的虾，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙地的较白的虾它们的头壳里那一团黑色都很虾，也有来自沙地的较白的虾它们的头壳里那一团黑色都很鲜明，这表明它们的生命力异常旺盛它们有向前游的，也有鲜明，这表明它们的生命力异常旺盛它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的虽然画面上并没有出现藻向后退的，更有正在嬉戏和觅食的虽然画面上并没有出现藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了不知道这位老画家观察了多少活虾，才能够一切都已经有了不知道这位老画家观察了多少活虾，才能够把虾画得如此出神入化把虾画得如此出神入化品悟课文第7自然段自读自悟：自读自悟： 说说这一自然段的内容及结构特点说说这一自然段的内容及结构特点 一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣学完这节课，你们有哪些收获？学完这节课，你们有哪些收获？结合自己养小动物的实践，模仿课文，写一篇日记结合自己养小动物的实践，模仿课文，写一篇日记。