部编版七年级上册语文教案《世说新语》二则.doc

部编版 七年级上册语文教案 《世说新语》二那么8 《世说新语》二那么 精彩开篇词 中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔珍贵的精神财富因为有了《论语》,我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之,不知为不知”的务实精神；因为有了《三国志》,我们方知诸葛亮运筹帷幄、决胜千里的“神机妙算”；因为有了《离骚》,我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的热诚……走近古诗文,亲近古诗文,让我们跨越时空的界限,与古人交谈学习目的 1.能借助注释和工具书理解根本内容2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇3.理解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、老实、守信、尊重别人的美德教学过程 第一课时 咏雪 一、新课导入 同学们，下雪时你们最爱做的是什么呢,堆雪人？打雪仗？如今我们来看看古代文人家庭在雪天都做些什么,说些什么吧二、自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面的加点字注音骤(zhòu) 絮(ù) 奕(yì) 谢道韫(yùn) 2.积累下面文言字词儿女：指家中年轻一代人俄而：不久,一会儿欣然：快乐地差可拟：差不多可以相比未假设:不如因:凭借3.文体知识 古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。

它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏在写法上一般都是直叙其事胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规4.作家作品 刘义庆(403—444),南朝宋文学家彭城(今江苏徐州)人宋宗室,袭封临川王,曾任南兖〔Yǎn〕州刺史爱好文学,常招纳文士集于门下除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》《世说新语》：笔记小说全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.自由朗读,将课文读通读顺；然后听录音朗读,注意朗读节奏交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集 ②白雪/纷纷/何所似 ③撒盐/空中/差可拟 ④未假设/柳絮/因风起 ⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也2.特殊句式1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何？”) (2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐差可拟”］ (二)深层探究 自由朗读课文,参照课下注释疏通文意,并考虑以下问题1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。

2.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 【交流点拨】表示一种赞扬和敬仰,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比较“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比喻雪？ 【交流点拨】(1)各有千秋有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是根底有人认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深入的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪三)背诵课文 四、板书设计 咏雪 道韫才气 欣赏赞扬 交代背景：谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义 (点明时间、地点、人物、事件等) 咏雪：白雪纷纷何所似 兄子；撒盐空中(笑) (考题) 兄女：柳絮因风起(乐) 补充 谢无弈之女 身份之贵(侧面衬托) 王凝之之妻 五、拓展延伸 请积累几句咏雪的名句交流】①白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花〔韩愈《春雪》〕②北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开〔岑参《白雪歌送武判官归京》〕③燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台〔李白《北风行》〕④六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝〔高群《对雪》〕第二课时 陈太丘与友期 一、新课导入 看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”是啊,在我国古代文献中就记录着许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传二、自学指导(一)——预习与交流 1.读准以下汉字的音不(fǒu) 惭(cán) 2.请你解释下面这些文言字词期行：相约同行舍去：顾而离去去，分开那么：就,便,那么顾：回头看君：对别人的尊称尊君：对别人父亲的一种尊称家君：谦词，对人称自己的父亲尊君在不：不，同“否”三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.自由朗读课文,将课文读通读顺,然后听录音朗读,注意朗读节奏2.补上句中省略的人物交流点拨】陈太丘与友期行,期日中友)过中不至,太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友)乃至元方时年七岁,门外戏客问元方：“尊君在不？”(元方)答曰：“(家君)待君久不至,已去 (二)深层探究 自由朗读课文,结合课下注释疏通文意,并考虑以下问题。

1.“日中”这个时间概念是否科学,古代没有准确的定时仪,怎么判断迟到？ 【交流点拨】古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有准确的时段划分这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午这个友人错过了双方约定的时限,所以迟到了2.友人到底是一个怎样的人？ 【交流点拨】课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信誉；到来之后,问元方“尊君在不”,表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,非常无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错能改的精神3.元方的性格特点如何？ 【交流点拨】阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识义的品质元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,表达了他正直不阿的性格特征4.有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人为难至极,无地自容,这确实有些失礼你是否同意这个看法？ 【交流点拨】(1)不同意元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智沉着不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的声誉,这已属不易。

我们不能对一个七岁的孩子求全责备2)同意父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的时机人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放小结】文中友人无信无礼,七岁的元方却老实有信诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一荣耀传统,为人真诚守信让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人我们相信：诚信相伴,一生无悔！ (三)背诵课文 四、板书设计 陈太丘与友期 开端 期行—不至—舍去—乃至 开展 父友：问 针锋相对 元方：答 据理驳斥 高潮 父友：怒——非人哉 正直不阿 元方：曰——无信无礼 聪明明理 尾声 父友：下车引之 元方：入门不顾 五、拓展延伸 积累有关诚信的名言交流】①言不信者,行不果〔墨子〕②民无信不立〔孔子〕③当信誉消失的时候,肉体就没有了生命〔大仲马〕④假如要别人诚信,首先自己要诚信〔莎士比亚〕⑤人背信那么名不达〔刘向〕部编版,七年级上册语文教案12《论语》十二章部编版,七年级上册语文教案,散文诗二首部编版,七年级上册语文教案1,春部编版,七年级上册语文教案,18,鸟部编版,七年级上册语文教案,17,猫第 页 共 页。