哪座房子最漂亮教案.doc

哪座房子最漂亮教案林家地小学 任玉香一、教材分析　　这是一首浅显的儿童诗通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心　　全诗共四句话第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口　　本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情二、预设目标　　1、认识12个生字会写"了、子、门、月"4个字认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂三、教学准备　　相关课件和图片四、教学时间　两课时五、教学建议　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、演示课件，整体感知　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色课件出示农村风景图片）　　2、生自由发言，说说看到的风景。

　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行　　6、生看课件夸夸这些新房子　　7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"二、自由朗读，读通课文　　1、自读课文学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评相机指导读准拼音其中三拼音节：9个，轻声音节：4个　　　3、出示生字卡片，检查读音　　　a. 带拼音指名读，开火车读　　　b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读　　　c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语三、朗读课文，理解内容　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？　　　第一句 哪座房子最漂亮1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物　　　　　　 B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法如果不重叠，你读了有什么感觉？）　　　3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？　　 第二句　　　1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，　　　2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线　　　3）师生想象朗读　　　第三、四句　　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）　　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？　　　3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法3、有感情地读好诗歌自由读、小组读、男女生对读四、书写生字　　1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？　　2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"　　3、指导书写学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评《雨点儿》教学设计林家地小学 任玉香　　学习目标：　　1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”　　2、初步了解雨点儿的作用　　3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段　　4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。

　　教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”初步了解雨点儿的作用　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？　　2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！　　指名读、齐读课题　　二、学习第一自然段　　1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了　　.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”请你读一读这一句话　　2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读　　3．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？　　4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”　　①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清　　③飘落：慢慢轻轻地落下来　　5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话　　自由练习，指名读　　三、学习第2、3、4、5自然段　　（1）学习2、3、4自然段　　1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子）　　2、交流：你听到了些什么呀？　　3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？　　原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。

　　朗读训练：　　①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）　　②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？　　③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习　　④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话　　（2）学习第6自然段　　1、有花有草的地方　　小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？　　有花有草的地方在哪里呢？　　小雨点来到有花有草的地方(师出示课件)，你看到了什么？　　是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了让我们一起读读这个句子吧　　朗读指导　　2、没有花没有草的地方　　大雨点儿到哪里去了？　　哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？　　大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化，(出示课件)你们看到了什么?指名说　　3、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？　　4、课间操：歌曲《小雨沙沙》　　四、巩固生字　　现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下　　1、卡片认读　　2、生字板　　3、雨点回云妈妈怀抱　　五、指导书写。

　　1、学生自己看书，观察“方”在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置了解生字的笔顺　　2、指名书空 《老爷爷赶鸭》教学反思林家地小学 高海英歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼轻快歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事，情节幽默，能激起学生的学习兴趣本课的教学目标是1、能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲；2、能用轮唱的演唱形式演唱歌曲；3、鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力　　为了让学生在演唱歌曲时能准确的掌握节奏难点，我通过“与鹅问好”的游戏方式，让学生在参与中熟悉歌曲节奏，掌握音乐知识和技能歌曲的后四个乐句比较难把握，在学唱的过程中，我边拍节拍边演唱，用多次范唱、学生模仿的形式教唱　　在学唱歌曲时，我运用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力　　歌曲的难点是轮唱的学习在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习因为在《老爷爷赶鹅》之前，学生接触过轮唱的演唱形式所以学生能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。

而后四个乐句由于节奏较为复杂，学生轮唱的效果不是很理想　　 我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力但是，由于教学经验的缺乏，整堂课还存在着很多需要改进的地方比如在教学细节上表述得不够清晰，影响了学生的学习效果在教学时间上分配得不够合理，原认为轮唱是本堂课的重点，应该将更多的教学时间分配于此，所以在学生学唱歌曲的时候有些操之过急，学生演唱得还不够熟练就开始轮唱的练习，以至于歌曲后半部分的轮唱有些混乱在请学生演唱的时候，如果能用琴给学生伴奏，相信学生能唱得更为准确《红星歌》教案林家地小学 高海英一、组织教学师生问好二、导入师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段播放视频）生观看师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？三、欣赏1、初听音乐师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段，经过多次苦难，潘冬子也成为了一名小军人今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》，请大家听听，音乐可以分为几部分？（播放歌曲）师：谁听出来了？生回答(三部分)2、复听音乐师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒3、听第二部分音乐师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？请大家再来听一遍！（播放片段二）师：对，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情，来唱一唱，体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。

出示第二部分的合唱谱）4、学唱第二部分1）、熟悉低声部a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）b、感受其旋律的走向，借助手势，让学生掌握音高，更好地把握低声部c、师生配合，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱低声部，师唱高声部2）、学唱高声部a、师弹主旋律，生在心里默唱b、生随琴用“u”来模唱c、填词唱高声部（注意演唱的情绪，根据歌词用歌声来表现）3）、合作a、播放第二部分音乐，学生心里唱低声部b、与音乐合作，生演唱第二声部c、全班分声部演唱，注意演唱情绪师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号，第一部分用A表示，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐，学生聆听）师：找到答案了吗？生回答（A）5、再次聆听音乐师小结：通过聆听，我们知道《红星歌》由三部分组成，其中第一三部分雄壮有力，而第二部分比较抒情，那么你们知道这首歌曲的体裁是什么吗？是舞曲、进行曲、还是摇篮曲？请随音乐轻轻地哼唱，之后再来回答我的问题！（播放音乐）师：体会到了吗？谁来回答？~~~~~~~~请大家一起告诉我！生回答(进行曲)师：非常好！这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力，而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。

四、小结师：下面请全体同学起立，让我们一起随着音乐，踏上整齐的步伐，去体验《红星歌》吧！（全班同学踏步，哼唱音乐结束本堂课《红星歌》音乐教学反思 林家地小学 高海英音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等本节课的主题是合唱与欣赏，因此，作为一名新教师，我也是第一次尝试上欣赏课，凭借着“出生牛犊不怕虎”的劲，结合《红星歌》的特点，也穿插了简单的合唱。