结构方程模型与AMOS使用教学课件.pptx

结,构方程模型与,Amos,使用教学,课,件,结,构方程模型概述,Amos,软,件介,绍,结,构方程模型在,Amos,中的,实现,案例分析,Amos,软,件的高,级,功能,常,见问题,与解决方案,结,构方程模型概述,定,义,与原理,结,构方程模型是一种,统计,方法，用于同,时,估,计,多,个因果关系和探索,变,量之,间,的关系它基于,变,量之,间,的,协,方差矩,阵,，通,过,构建和,检验,一,组结,构方程来估,计,模型参数结,构方程模型能,够,考,虑测,量,误,差，并允,许,研究者,探索潜在,变,量及其,对观,察,变,量的影响结,构方程模型的,优势,与限制,优势,能,够,同,时,估,计,多个因果关系，考,虑测,量,误,差，探索,变,量之,间,的复,杂,关系限制,对样,本量要求,较,高，需要足,够,的,观,察,变,量来估,计,模型参数，,对,模型,设,定和数据,分布有一定要求结,构方程模型的,应,用,场,景,社会学,心理学,研究社会,结,构、文化、人口,统计,特征等因素,对,个体行,为,和,态,度的影响探,讨认,知、情感、个性、,动,机等心理因素之,间,的关系及其,对,行,为,的影响市,场,研究,教育研究,分析消,费,者行,为,、品牌忠,诚,度、,产,品差异化,等因素之,间,的关系。

研究教育,环,境、学生个体特征、学,习,成果等,因素之,间,的关系Amos,软,件介,绍,Amos,软,件的特点与功能,图,形化界面,Amos,采用,图,形化界面，方便用,户进,行模型,设计,和分析灵活的模型,设,定,支持多种,结,构方程模型，允,许,用,户,自,定,义,模型参数和,变,量Amos,软,件的特点与功能,强,大的,统计,分析功能,提供多种,统计检验,和方法，帮助用,户,深入分析数据输,出,结,果可,视,化,Amos,可以将,输,出,结,果以,图,形方式展,示，方便用,户,理解和解,释,Amos,软,件的特点与功能,结,构方程模型分析,支持多种,结,构方程模型，如因果模型、路径模型、潜,变,量模,型等参数估,计,与,检验,提供参数估,计,和,检验,功能，帮助用,户,确定模型参数的,显,著性,和意,义,Amos,软,件的特点与功能,模型,拟,合,评,价,可以,对,模型,拟,合程度,进,行,评,价，判断模型是否符合数据假,设检验,支持用,户进,行假,设检验,，,对,模型中的特定关系,进,行,验证,Amos,软,件的安装与启,动,下,载,安装包,从,Amos,官网或其他可信来源下,载,安装包。

安装,软,件,按照安装向,导,的指引完成,软,件的安装,过,程Amos,软,件的安装与启,动,启,动软,件：安装完成后，双,击,桌面,图标,或,从开始菜,单,启,动,Amos,软,件Amos,软,件的安装与启,动,打开,软,件,双,击,桌面上的,Amos,图标,或从开始菜,单,中找到并点,击,Amos,软,件登,录账户,如果已注册,Amos,账户,，,输,入用,户,名和密,码进,行登,录,；否,则,，直接,进,入,软,件界面选择,工作区,在,软,件界面中,选择,要打开的工作区或新建一个工作区Amos,软,件的基本操作界面,菜,单栏,绘图,区,包含文件、,编辑,、,视图,、,图,形、,工具等常用菜,单项,，方便用,户,进,行操作用于,绘,制和,编辑图,形的地方，,用,户,可以在,这,里,绘,制,结,构方程,模型,图,主界面,工具,栏,属性,栏,用于,设,置和修改,图,形属性，如,节,点属性、,连,接,线,属性等Amos,软,件的主界面包括菜,单,栏,、工具,栏,、,绘图,区、属性,栏,和状,态栏,等部分提供常用工具按,钮,，方便用,户,快速,执,行常用操作结,构方程模型在,Amos,中的,实现,构建模型,图,确定研究,问题,导,入,Amos,软,件,明确研究目的和,问题,，确定需要考察的,变,量和关,系。

打开,Amos,软,件，,选择,合适的文件,类,型，将模型,草,图导,入,软,件中A,B,C,D,绘,制模型草,图,绘,制模型,图,根据研究,问题,，在,纸,上,绘,制出初步的模型草,图,，,包括,变,量之,间,的关系和潜在,变,量的位置在,软,件中，根据草,图绘,制出完整的模型,图,，包括,节,点、箭,头,和,连,接,线,等元素设,定模型参数,设,定关系参数,根据研究假,设,，在模型,图,中,设,定,变,量,之,间,的关系参数，包括因果关系和相,关关系等定,义变,量,在模型,图,中，,为,每个,变,量指定合适的名,称和,类,型，并,设,置相,应,的,测,量指,标,设,定,误,差,项,为,每个,测,量指,标设,定,误,差,项,，以反映,测,量,误,差,对结,果的影响设,定潜在,变,量,对,于无法直接,测,量的,变,量，可以,设,定,潜在,变,量，并,为,其指定,测,量指,标,模型,拟,合与,评,估,01,02,03,04,运行模型,拟,合,评,估模型,拟,合,修改模型,重复,拟,合与,评,估,选择,合适的估,计,方法，,运行模型,拟,合,过,程，生,成,拟,合指数和,标,准化参,数估,计值,。

根据,拟,合指数和,标,准化参,数估,计值,，,评,估模型的,拟,合效果，判断模型是否符,合,预,期根据,评,估,结,果，,对,模型,进,行必要的修改，包括,调,整,变,量之,间,的关系、,增加或减少,变,量等重复运行模型,拟,合和,评,估,过,程，直到模型符合,预,期要求,为,止案例分析,案例一：消,费,者行,为,研究,总结词,详细,描述,通,过结,构方程模型分析消,费,者行,为,，探,讨,消,费,者,对产,品,态,度、品牌忠,诚,度及,购,买,意愿的影响因素首先，收集消,费,者,对,某,产,品的,态,度、品牌,忠,诚,度和,购买,意愿的数据然后，利用,结,构方程模型分析,这,些数据，建立相,应,的理,论,模型接着，通,过,Amos,软,件,进,行模型,拟,合和参数估,计,，,检验,模型的,拟,合效果最后，根据分析,结,果，提出相,应,的,营销,策,略建,议,VS,案例二：,组织,文化与,组织绩,效的关系,总结词,详细,描述,研究,组织,文化,对组织绩,效的影响，以及,组织,文化各,维,度之,间,的相互作用关系首先，,设计组织,文化与,组织绩,效的,调查问,卷，,收集相关数据然后，利用,结,构方程模型分,析,组织,文化各,维,度之,间,的关系及其,对组织绩,效的影响。

接着，通,过,Amos,软,件,进,行模型,拟,合和参数估,计,，,检验,模型的,拟,合效果最,后，根据分析,结,果，提出相,应,的,组织,文化建,设,和管理建,议,案例三：,员,工,满,意度与工作,绩,效的关系,总结词,详细,描述,探,讨员,工,满,意度,对,工作,绩,效的影响，以及,员,工,满,意度各,维,度之,间,的相互作用关系首先，,设计员,工,满,意度与工作,绩,效的,调查问,卷，收集相关数据然后，利用,结,构方程模,型分析,员,工,满,意度各,维,度之,间,的关系及其,对,工作,绩,效的影响接着，通,过,Amos,软,件,进,行模型,拟,合和参数估,计,，,检验,模型的,拟,合效,果最后，根据分析,结,果，提出相,应,的,员,工,激励和管理建,议,Amos,软,件的高,级,功能,模型比,较,与,选择,模型比,较,在,Amos,中，可以通,过设,定不同的模型来比,较拟,合,优,度，从而,选择,最佳模型例如，可,以,设,定一个全模型和一个限制模型，通,过,比,较,两者的,拟,合指数，判断限制模型是否合理模型,选择,在多个模型中，,选择,一个最适合数据的模型是重要的Amos,提供了多种模型,选择,的方,法，如,Akaike,信息准,则,(AIC),、,Bayesian,信息准,则,(BIC),等，帮助用,户选择,最,优,模型。

模型的拓展与限制,模型的拓展,模型的限制,在原有模型的基,础,上增加新的路径或,变,量，以更好地,解,释,数据之,间,的关系例如，在心理学模型中加入新,的,变,量，以更全面地解,释,人的行,为,和心理,过,程在某些情况下，,为,了,简,化模型或提高模型的解,释,力度，,可以,对,模型,进,行限制例如，限制某些路径系数,为,零，,或者限制某些,变,量只与特定,变,量相关模型的修正与,优,化,要点一,要点二,模型的修正,模型的,优,化,在模型,拟,合,过,程中，如果,发现,模型的,拟,合指数不达,标,，可,以,对,模型,进,行修正例如，增加或,删,除某些路径，或者,调,整某些,变,量的定,义,范,围,等为,了提高模型的,拟,合效果，可以,对,模型,进,行,优,化例如，,调,整某些参数的估,计,方法，或者使用更复,杂,的模型来解,释,数据之,间,的关系等常,见问题,与解决方案,数据,问题,数据缺失,解决方案：使用适当的插,值,方法或,删,除缺失,01,02,数据数据异常,值,解决方案：使用,统计,方法,识别,并,处,理异常,03,04,值,数据不平衡,解决方案：采用,过,采,样,、欠采,样,等技,术,平,05,06,衡数据。

模型,拟,合,问题,模型,拟,合不佳,模型假,设,不,满,足,模型解,释,性不,强,解决方案：,尝试,不同的模,型或,调,整模型参数解决方案：考,虑,使用其他,统计,方法或,调,整模型解决方案：增加模型复,杂,度或使用其他可,视,化工具软,件操作,问题,软,件安装,问题,软,件界面,问题,软,件崩,溃,或卡,顿,01,02,03,04,05,06,解决方案：,检查,系,统,要求，,确保,软,件安装在符合要求,的操作系,统,上解决方案：,查阅软,件帮助,解决方案：更新,软,件版本,或,联,系技,术,支持文档或在,线,搜索相关教程THANKS,感,谢观,看,。